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滚动与滑动小班科学标准教案汇报人：12021/10/10/周日

CONTENTS01教学目标02教学内容04教学评估03教学方法05教学资源22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过实验和观察，学生能够区分滚动和滑动，并理解它们在运动中的不同作用。理解滚动与滑动的基本概念学生能够设计简单的实验，如使用不同材料的轮子，来探究滚动与滑动在减少摩擦中的应用。应用滚动与滑动原理解决实际问题学生通过学习，能够解释滚动摩擦力小于滑动摩擦力的原因，并理解其对运动效率的影响。掌握滚动与滑动的物理原理01020342021/10/10/周日

过程与方法目标通过观察物体滚动与滑动的实验，学生能够描述并记录物体运动的特征。培养观察力学生通过亲手操作实验，学会使用简单的测量工具，如计时器和尺子，来测量滚动与滑动的距离和时间。发展实验技能52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过观察和实验，激发学生对科学现象的好奇心，鼓励他们提出问题。培养好奇心鼓励学生主动探索，通过动手实践来理解滚动与滑动的科学原理。激发探索精神在小组活动中，让学生学会合作，共同完成科学实验，培养团队协作能力。增强合作意识引导学生客观分析实验结果，培养他们尊重事实、严谨求证的科学态度。树立科学态度62021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

滚动与滑动的基本概念滑动是物体在接触面上直接移动，不发生转动，如冰面上的滑冰动作。滑动的定义和特点滚动是物体沿接触面转动并前进的运动形式，如球在地面上的运动。滚动的定义和特点82021/10/10/周日

滚动与滑动的物理原理滚动摩擦力小于滑动摩擦力，例如球在地面上滚动比滑动时更容易。滚动摩擦与静摩擦01物体滚动时，动量传递更均匀，而滑动则可能导致突然的动量变化。滚动与滑动的动量传递02滚动物体通常能量损失较小，而滑动则会因摩擦产生更多热能。滚动与滑动对能量的影响03在冰面上滑动容易，而在粗糙地面上滚动则更稳定，如滑雪与自行车的区别。滚动与滑动在不同表面的应用0492021/10/10/周日

滚动与滑动在生活中的应用通过观察不同物体的滚动与滑动，学生能够描述其运动特点，培养细致的观察力。培养观察力学生通过亲手操作实验，学习如何控制变量，记录数据，从而提高科学实验技能。发展实验技能102021/10/10/周日

实验操作与观察通过实验和观察，学生能够区分滚动与滑动，并理解它们在运动中的不同作用。理解滚动与滑动的概念学生通过亲手操作，学会使用简单的工具和设备来模拟滚动和滑动现象。掌握基本的实验操作技能通过案例分析，学生能够判断不同表面和物体形状对滚动与滑动效果的影响。分析运动效果的能力112021/10/10/周日

教学方10/10/周日

启发式教学滑动是物体在接触面上直接滑移，如冰鞋在冰面上滑行，特点是接触面摩擦力较大。滑动的定义与特点滚动是物体沿接触面连续转动向前移动，如球在地面上滚动，特点是接触面摩擦力较小。滚动的定义与特点132021/10/10/周日

探究式学习通过观察和实验，激发学生对科学现象的好奇心，鼓励他们主动探索未知。培养好奇心01设计有趣的科学活动，让学生在实践中体验科学的乐趣，增强他们对科学探究的兴趣。激发探究兴趣02通过小组合作实验，让学生学会团队协作，培养他们的沟通能力和集体荣誉感。培养合作精神03结合科学知识，教育学生认识到保护环境的重要性，培养他们成为负责任的地球公民。树立环保意10/10/周日

小组合作学习滚动摩擦力小于滑动摩擦力，因此滚动比滑动更省力，如球滚动比滑板滑动更易控制。滚动摩擦力与静摩擦力由于摩擦力的不同，滚动物体通常获得的加速度小于滑动物体，影响运动速度。滚动与滑动的加速度差异滚动物体与地面接触时间长，动量传递更平缓；滑动物体接触时间短，动量传递更突然。滚动与滑动的动量传递滑动可能导致物体表面磨损，而滚动则减少磨损，如汽车轮胎的磨损情况。滚动与滑动对物体表面的影响152021/10/10/周日

实验演示与操作通过观察不同物体的滚动与滑动，学生能够描述其运动特点，培养细致的观察力。培养观察力01学生通过亲手操作实验，学习如何控制变量，记录数据，从而提高科学实验技能。发展实验技10/10/周日

教学评10/10/周日

学生学习过程评估通过观察不同物体的滚动与滑动，学生能够描述其运动特点，培养细致的观察力。培养观察力学生通过亲手操作实验，学习如何控制变量，记录数据，从而提高科学实验技能。发展实验技能182021/10/10/周日

学生学习成果评估学生能够分析不同物体在滚动和滑动时的运动效果，并解释其背后的物理原理。学生通过亲手操作，学会使用简单的工具