九年级《龟虽寿》.pptxVIP

龟虽寿

曹操;预习提醒：;1.学习目标：

了解诗歌，背诵诗歌。

诗歌表示作者何种思想感情？

2.学习重点：背诵诗歌

学习难点：体会感情

3.教课时数：1课时;预习检测

A、给加点字注音

老骥（）伏枥（）养怡（）

B、本诗作者，三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《》中第四章。

C、本诗体裁诗，言古风。;研读课文，品味赏析

A、明确写作背景

曹操当初击败袁绍父子，平定北方乌桓，犹豫满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生旅程。曹操北征胜利，依然任重道远。所以《龟虽寿》抒发人寿与功业矛盾心情。;B、预习提醒5：

明确：灵异神龟即使活几千年，但它总还会有完结时日。飞腾异蛇即使会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命自然规律有清醒认识，这在在迷信猖炽时代是难能可贵。;C、预习提醒6

明确：这句诗用比喻修辞写出曹操即使到了晚年，但有志干一番事业，一个对宏伟理想追求豪情壮志。

D、预习提醒7

明确：表达辩证思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限生命里，又充分发挥主观能动性，主动进取。;E、预习提醒8

明确：一个人精神状态是最主要，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停顿理想追求和主动进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上青春。

F、预习提醒9

配乐完整，画龙点晴。

G、预习提醒10

本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主面努力也起作用主动奋发精神。;课外延伸，拓展思维

诵读《观沧海》，完成以下习题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、诗人登临碣石山，都“观”到了哪些景物？

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是为人称道名句，请从写作手法和抒???感情角度，对其进行赏析。;方法总结，畅谈收获

A、学习诗歌方法总结：

了解背诵——明确主旨——体会感情——赏析名句

B、学完本诗，你有何感受？

当堂反馈：课后习题一;;练习题;5、比较阅读

（1）阅读《龟虽寿》与《观沧海》完成习题用横线画出两首诗揭示主旨句子。

（2）两首诗各抒发了作者何种思想感情。

（3）比较赏析;以下对诗词鉴赏不正确是（）

《龟虽寿》（曹操）

a、这是一首抒发人生感叹咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然规律，人应该利用有限之年，建功立业，一直保持昂扬乐观主动进取精神。

b、“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗关键。要求自己利用这短暂生命建功立业，不要虚度一生。

c、“志在千里”中“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人惯用以励志之语。

d、“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗开头，在认可寿命有限这一客观事实前提下，强调发挥人主观作用，反应了诗人主动进取人生态度。;B、《观沧海》（曹操）

a、开篇写是诗人登山观海景象。沧海，大海，因海水呈清苍色，故称“沧海”。澹澹，水波动荡样子。

b、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句极写大海辽阔浩大。星汉，银河。

c、这首诗经过大海辽阔壮景描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上精神面貌。

d、结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加，但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到喜悦，不能说与正文无关。