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724心理科学JournalofPsychologicalScience2025，48（3）：724-731
心理科学
·新时代社会心理服务研究·
编者按：为贯彻落实党的二十大精神，自信自强，守正创新，踔厉奋发，勇毅前行，不断推进构建中
国特色哲学社会科学学科体系、话语体系，本刊设立《中国特色心理学研究》和《新时代社会心理服
务研究》专栏专题，聚焦大学新生生命意义与入学适应的研究。
在高等教育大众化与社会转型加速的时代背景下，大学新生入学适应问题日益成为心理学研究的
热点。由于步入大学的新生不仅要应对学业的高强度负荷，还要面对身份重塑的迷茫与人际关系的困
惑，为此本期刊发的《大学生生命意义与入学适应的交叉滞后分析》一文，以大学新生的人生关键转
折期心理适应为切入点，深入探索生命意义与心理适应的动态交互机制，发现生命意义对大学新生存
在价值的深刻感知可成为其寻找正确方向的内生动力，它在应对课程学习、融入新集体，还是处理青
春期的自我冲突方面，生命意义都能点燃大学生的韧性与自信，助力其跨越心理危机，塑造健康人格。
研究结果表明，大学新生的生命意义体验与主动寻求，不仅显著预测其学业成就、社交融入与情
绪稳定水平，且早期意义感对后期适应表现具有持久的正向效应，它不仅印证了生命意义是心理健康
基石的内核价值，更为新时代高校心理干预提供了实证依据，拓展了新时代高校心理服务体系的创新
发展与实践启迪。
*
大学新生生命意义与入学适应的交叉滞后分析
1,2,32212**2
罗杰金童林贾彦茹陈维乌云特娜七十三
12
（贵州师范大学心理学院，贵阳，550025）（内蒙古师范大学心理学院，呼和浩特，010022）
3
（贵州师范大学教育心理与智能开发研究所，贵阳，550001）
摘要基于生命意义理论和适应性理论，研究采用中文版生命意义问卷和大学新生适应性量表(简化版)对456名大学新生
进行为期9个月的追踪调查，以考察大学新生生命意义与入学适应的关系机制。结果发现：大学新生的生命意义与其入学适
应之间关系密切，大学新生早期的生命意义体验和寻求对其后期的入学适应表现具有积极的预测作用。可见，大学新生的生
命意义对其入学适应具有积极功能。
关键词大学新生生命意义入学适应交叉滞后分析
1引言适应的主体，在升入大学后面临着学业、人际、
生活等方面的新适应（曹亦薇,毛成美,2008;方晓
适应（适应性）作为个体心理素质的主要内
义等,2005;BakerSiryk,1984;CredéNiehorster,
涵（张大均等,2000;Zhangetal.,2011），是个体
2012）。大学新生的入学适应表现是大学新生健康
与所处的外部环境之间能够保持和谐发展的重要
成长发展的关键，对大学新生在随后的大学生活、
品质，其主要体现了个体在社会化进程中积极改
人力资源管理师持证人
专注于各类文档、文案、文稿的写作、修改、润色和各领域PPT文档的制作，收集有海量各类规范类文件。欢迎咨询！
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