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手脑速算新老师上课标准教案汇报人：12021/10/10/周日

目录壹教学目标贰教学内容叁教学方法肆教学过程伍评估与反馈22021/10/10/周日

教学目标壹32021/10/10/周日

掌握速算技巧理解速算原理通过实例讲解，让学生理解速算的基本原理，如加法的交换律和结合律。掌握基本速算方法培养快速思维习惯通过游戏和练习，培养学生的快速思维习惯，使速算技巧成为自然反应。教授学生如凑十法、拆分法等基础速算技巧，提高计算效率。应用速算技巧解决实际问题通过解决实际生活中的数学问题，让学生学会如何将速算技巧应用到实际中。42021/10/10/周日

培养逻辑思维能力教授学生如何使用思维导图整理信息，提高他们的逻辑组织和记忆能力。思维导图应用通过解决数学问题，引导学生运用逻辑推理，培养其分析和解决问题的能力。逻辑推理训练52021/10/10/周日

提高计算速度通过学习特定的速算方法，如分解法、近似计算，学生能快速得出答案。掌握速算技巧定期进行心算练习，如快速加减乘除，以锻炼学生的大脑反应速度和计算能力。强化心算能力教学中引导学生简化计算步骤，避免不必要的复杂运算，从而提升计算效率。优化计算流程介绍并训练学生使用各种速算辅助工具，如算盘、计算器，以提高计算速度。使用辅助工具62021/10/10/周日

教学内容贰72021/10/10/周日

速算基本原理教授学生如何利用交换律、结合律和分配律简化计算过程，提高速算效率。运用数学运算定律通过实例教学，让学生理解如何将大数分解成易于计算的小数，再组合结果。掌握数的分解与组合82021/10/10/周日

常用速算方法将大数分解成易于计算的小数，如将123分解为100+20+3，简化计算过程。分解法适用于乘法运算，将两个数的对角线数字相乘后相加，快速得出结果。交叉相乘法用接近的简单数值代替复杂数值进行计算，例如用100代替98进行快速估算。近似法01020392021/10/10/周日

实战演练题目通过解决数学问题，培养学生的逻辑推理能力，如使用假设法、排除法等技巧。逻辑推理训练引导学生使用思维导图整理信息，提高他们分析问题和组织思路的能力。思维导图应用102021/10/10/周日

速算技巧拓展通过实例讲解，让学生理解速算的基本原理，如加法的进位规律和乘法的分配律。理解速算原理01教授学生常用的速算技巧，例如凑十法、交叉相乘法等，提高计算效率。掌握基本速算方法02通过解决实际生活中的数学问题，让学生学会如何将速算技巧应用到日常生活中。应用速算技巧解决实际问题03通过游戏和竞赛，激发学生兴趣，培养他们快速思考和反应的能力。培养快速思维习10/10/周日

教学方法叁122021/10/10/周日

启发式教学通过实例教学，让学生理解如何将大数分解成易于计算的小数，再组合结果。01掌握数的分解与组合教授学生如何利用交换律、结合律和分配律简化计算过程，提高速算效率。02运用数学运算定律132021/10/10/周日

游戏化学习通过解决数学谜题和逻辑游戏，锻炼学生的推理能力和问题解决技巧。逻辑推理训练01教授学生如何将信息进行分类和归纳，提高他们对数据和概念的组织能力。分类与归10/10/周日

分组合作学习速算中，掌握数位和进位的原理是基础，如快速识别和处理个位、十位的进位问题。理解数位与进位速算教学中，引导学生发现和应用加减乘除的数学规律，如平方数、倍数等，以简化计算过程。运用数学规律152021/10/10/周日

个别辅导策略通过学习特定的速算方法，如分解法、近似计算，学生能快速得出答案。掌握速算技巧通过心算练习，学生可以不依赖纸笔，直接在脑中完成计算，提升速度。强化心算能力简化计算步骤，避免不必要的复杂运算，使学生在解题时更加高效。优化计算流程通过大量练习，学生能够对数字产生敏感度，快速识别计算规律，提高解题速度。培养计算直觉162021/10/10/周日

教学过程肆172021/10/10/周日

导入新课将复杂数字分解成易于计算的数，如将123分解为100+20+3，简化计算过程。分解法在乘法计算中，将两个数的对角线数字相乘后相加，快速得出结果，如12×34。交叉相乘法用接近的简单数值代替复杂数值进行计算，例如用100代替98进行快速估算。近似法182021/10/10/周日

讲解新知识掌握基本速算方法教授学生快速计算的技巧，例如使用凑整法、分解法等，提高计算效率。培养速算思维习惯鼓励学生在日常生活中主动运用速算技巧，形成快速准确计算的习惯。理解速算原理通过实例讲解，让学生理解速算的基本原理，如加法的进位规律和乘法的分配律。应用速算技巧解题通过练习题让学生将速算技巧应用于实际问题中，如快速计算商品总价或解决数学应用题。192021/10/10/周日

学生练