2025年海城市面向应届毕业生招聘高层次急需紧缺人才（36人）笔试备考试题带答案详解.docxVIP

2025年海城市面向应届毕业生招聘高层次急需紧缺人才（36人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、当前，事业单位工作人员考核需坚持的原则中不包括（）。

A.客观公正

B.民主公开

C.注重实绩

D.定性与定量相结合

【答案】：D

【解析】事业单位工作人员考核需要坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。而定性与定量相结合不是事业单位工作人员考核必须坚持的原则。所以这道题应选定性与定量相结合。

2、以下哪一项不属于组织文化的特征（）。

A.组织文化的重要任务是增强群体凝聚力

B.组织文化的中心是组织精神

C.组织文化的管理方式是以软性管理为主

D.组织文化的核心是组织价值观

【答案】：B

【解析】组织文化具有多方面特征。增强群体凝聚力是组织文化的重要任务，它能让组织成员团结协作，共同为组织目标努力。组织文化的核心是组织价值观，它为组织的生存和发展提供了基本的方向和行动指南。组织文化的管理方式是以软性管理为主，通过营造良好的文化氛围来影响成员的行为和态度，而非主要依靠刚性的规章制度。而组织文化的中心是组织价值观，并非组织精神，所以该项表述错误，该题应选表述错误的此项。

3、若一个人患上了干眼症和夜盲症，那么极有可能是其体内长期缺乏（）造成的。

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D

【答案】：A

【解析】干眼症是泪液分泌不足或泪液质量差，导致眼睛表面干燥的疾病，而夜盲症是在光线昏暗环境下或夜晚视物不清或完全看不见东西、行动困难的症状。维生素A是一种脂溶性维生素，对眼睛的视网膜发育和维持正常视觉功能起着重要作用。当人体缺乏维生素A时，视网膜中的视紫红质合成减少，会导致暗适应能力下降，出现夜盲症，同时也会影响眼睛表面的黏膜组织，导致干眼症。维生素B族包括多种维生素，主要参与人体的新陈代谢过程，缺乏维生素B可能会引起口角炎、脚气病等，但与干眼症和夜盲症关系不大。维生素C是一种水溶性维生素，具有抗氧化作用，缺乏维生素C可能会导致坏血病，表现为牙龈出血、关节疼痛等，与干眼症和夜盲症无关。维生素D主要与钙的吸收和骨骼健康有关，缺乏维生素D会影响钙的吸收和利用，导致佝偻病、骨质疏松等骨骼疾病，和干眼症、夜盲症没有直接关联。所以一个人患了干眼症和夜盲症，很可能是体内长期缺乏维生素A所致。

4、一个人到书店购买了一本书和一本杂志，在付钱时。他把书的定价中的个位上的数字和十位上的看反了，准备付21元取货。售货员说：“您应该付39元才对。”请问书比杂志贵多少钱？（）

A.20

B.21

C.23

D.24

【答案】：C

【解析】书实际价格与个位、十位数字颠倒后价格的差值是39减21即18元。在小于39的两位数中，只有31能满足这个条件。所以可以算出杂志的价格是39减31等于8元，由此得出书比杂志贵23元。

5、（）是公共危机管理的首要原则

A.效率性原则

B.时间性原则

C.协同性原则

D.科学性原则

【答案】：B

【解析】公共危机发生后，快速反应、及时控制危机事态的发展至关重要。时间性原则强调在危机发生的第一时间采取行动，抓住处理危机的黄金时期，避免危机的扩大和恶化。如果不能及时有效地应对危机，可能会导致危机迅速蔓延，造成更大的损失和影响。效率性原则侧重于以高效的方式处理危机，但它是在时间性原则基础上进行的。只有先及时响应，再提高处理危机的效率，才能更好地解决问题。协同性原则强调各方面力量的合作与协调，共同应对危机。然而，若不能在第一时间做出反应，即便后续协同工作做得再好，也可能无法挽回危机造成的损失。科学性原则是指运用科学的方法和技术来应对危机，它同样是建立在及时发现和处理危机的基础上。如果错过了最佳的应对时间，科学方法的应用效果也会大打折扣。所以，时间性原则是公共危机管理的第一原则。

6、拟写工作报告时，下列做法不恰当的是（）。

A.报告中不夹带请示事项

B.及时行文

C.对有关数字、数据加以夸张

D.建议明确、具体

【答案】：C

【解析】拟写工作报告时，报告中不能夹带请示事项，这是规范要求，若夹带请示事项不符合工作报告的性质和用途。及时行文有利于工作信息的及时传达和反馈，保证工作的高效推进。对有关数字、数据应如实准确呈现，加以夸张会使工作报告失去真实性和可信度，无法为决策提供可靠依据。建议明确、具体有助于接收报告的人清晰了解工作建议内容，更好地进行决策和部署。所以做法不恰当的是对有关数字、数据加以夸张。

7、汇报工作、反映情况、提出建议，供领导机关制定决策或指导工作参考，不要求批复，应使用的文种是（）。

A.意见

B.请示

C.通告

D.通知

【答案】：A

【解析】意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，可用于汇报工作、反