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高二—统编版—语文—选择性必修下册—第一单元
《孔雀东南飞》
第2课时
导入新课
女性的眼睛既可以温柔地注视痛苦
也可以锐利地俯瞰繁华
女性的双手既可以烹饪出流转的美味
也可以指挥行进中的航船
女性可以在艺术中浸润出一份修养
也可以在科学中历练出一种风度
既宜室宜家也为国为民......
——《朗读者》
学习目标
探究《孔雀东南飞》一文中的男女主人公形象，感悟刘兰芝独立自尊的人格之美。
探究《孔雀东南飞》中爱情悲剧的原因，探究文本的现代意义。
品读探究一
【小组探究】《孔雀东南飞》擅长通过人物对话来推动情节和展现人物性格风貌，请同学们选点研读，通过品味故事中的人物关系，来品读文本，品悟和把握人物形象。
【选点研读】“婆媳对话”、“夫妻对话”、“姑嫂对话”、“母女对话”、“兄妹对话”。
品读探究（婆媳对话）
【原文】
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。”
【思考】与阿母作别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？
【面临驱遣、激愤不平的心情】
①饱含修养。
②性格倔强。
③善识大体。
④心有主见。
⑤不卑不亢。
主人公性格的稳定、情绪的控制力可见一斑。对比阿母的“怒”，更显得这份冷静端庄的难能可贵。
品读探究（姑嫂对话）
【原文】
却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；
今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
初七及下九，嬉戏莫相忘。”
出门登车去，涕落百余行。
【思考】与小姑作别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？
【面临驱遣、激愤不平的心情】
①情意深重。
②不做矫饰。
③善识大体。
④有礼有节。
主人公在此等情况下能做到不迁怒已是好修养，可她竟然还展现出了对小姑的依依不舍和情深意重的一面，可见她内心的柔善。
品读探究（夫妻对话一）
【（遣归前）原文】
“孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”
【思考】遣归前向丈夫倾诉的对话体现了刘兰芝什么样的性格？
【与婆婆的矛盾由来已非一日】
①多才多艺。
②勤劳能干。
③刚强倔强。
④敢于反抗。
⑤倚重信赖。
主人公终于等到夫君归家，急于倾诉自己与婆婆的矛盾情形，渴望得到仲卿的理解和帮助。
品读探究（夫妻对话二）
【（誓别）原文】
“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”
【思考】确定被遣归后与丈夫告别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？
【丈夫安慰兰芝先顺从母意】
①头脑清醒。
②情深意重。
③心有不甘。
④刚强果断。
她无法改变被驱遣的命运，也明白丈夫也无法改变这个命运，心有不甘、依恋丈夫的同时，她果断做出了决定。
品读探究（夫妻对话三）
【夫妻对话（誓别）原文】
府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”
新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。
【思考】遣归路途中与丈夫结誓暂别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？
【丈夫向天发誓绝不相负】
①依恋信任。
②情深意重。
③忠贞不渝。
④头脑清醒。
她无法改变被驱遣的命运，只能暂且归家，面对丈夫的誓言，她既表现出忠贞不渝的一面，还有对未来深深的担忧。
品读探究（母女对话）
【原文】
入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。
阿母谓阿女：“汝可去应之。”
阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”
【思考】与母亲的对话体现了刘兰芝什么样的性格？
【回到娘家，十余日，县令遣人说媒】
①推心置腹。
②多才多艺。（照应）
③恳切自然。
④情感忠贞。
面对母亲的关切询问以及再嫁的征询，她显示出了久违的小女儿情态。
品读探究（兄
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