六下古诗三首教学课件.pptVIP

六年级下册古诗三首教学课件欢迎大家一起学习六年级下册语文教材中的三首经典古诗。今天我们将深入了解《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》这三首佳作，全面掌握诗文内容与赏析方法。古诗是中华文化的瑰宝，通过这些诗篇，我们能领略古人的情感世界，感受传统文化的魅力。让我们一起踏上这段美妙的古诗学习之旅吧！

课件导入古诗学习的意义古诗是中华文化的精髓，承载着丰富的历史文化信息和人文情怀。学习古诗不仅能够培养我们的语言感受力和审美能力，还能够帮助我们更好地理解中华民族的文化基因和精神追求。激发诗词学习兴趣通过生动有趣的讲解和多样化的教学方式，我们将一起走进古诗的世界，感受诗词的美妙韵律和深刻内涵，激发大家对传统文化的热爱和对诗词学习的持久兴趣。预告三首佳作主题《寒食》描绘了寒食节的景象与情思，《迢迢牵牛星》讲述了牛郎织女的凄美爱情，《十五夜望月》则表达了中秋赏月时的思乡之情。三首诗各具特色，意境优美，情感丰富。

古诗三首简介时代背景这三首诗分别创作于不同的历史时期：《寒食》作于唐代，《迢迢牵牛星》为汉代乐府民歌，《十五夜望月》则是唐代作品。它们分别反映了不同时代的社会风貌和文化氛围，是中华诗歌宝库中的璀璨明珠。风格特点《寒食》风格清丽典雅，描绘节日氛围中的思乡之情；《迢迢牵牛星》质朴自然，蕴含深厚的民间情感；《十五夜望月》则意境幽远，富有哲理色彩。三首诗虽各具特色，但都通过精妙的意象表达了作者真挚的情感。这三首诗不仅是语文学习的重要内容，也是我们了解中华传统文化的重要窗口。通过品读这些经典作品，我们能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

第一首：《寒食》篇章引入寒食节起源寒食节源于春秋时期晋国介子推的故事。据传介子推辅佐晋文公重返国都，却不愿接受封赏，隐居绵山。晋文公为逼其出山而放火烧山，不料介子推抱树而死。为纪念他，晋文公下令每年这一天禁火寒食。寒食习俗寒食节是中国古代重要的节日，在清明节前一两天。这一天人们禁烟火，只吃冷食，同时还有踏青、荡秋千、打马球等活动。寒食节也是重要的祭祀节日，人们会到祖先墓前祭扫，表达哀思与敬意。文化心情寒食节对古人而言，不仅是一个祭祀节日，更是触发思乡怀旧之情的时刻。文人墨客常在这一天借景抒情，表达对亲人的思念、对故乡的眷恋，以及对人生的感悟，创作了大量优美的诗词作品。

《寒食》作者简介生平简介韩翃（约公元722年-约公元787年），字君平，唐代著名诗人，河南洛阳人。他出身于官宦世家，年轻时曾游历各地，后来在唐代宗时期进入朝廷，担任过校书郎等职务。韩翃与王维、孟浩然等人交往密切，在诗坛上享有盛誉。诗歌成就韩翃的诗歌创作主要分为两类：边塞诗和宫体诗。他的边塞诗描写边疆风光和军旅生活，气势雄浑；宫体诗则工于刻画宫廷生活和景物，风格典雅精致。《寒食》这首诗就展现了他精于描写节日景象和抒发个人情感的艺术才能。韩翃的诗风清丽自然，善于通过细腻的景物描写来表达情感，在表现手法上融合了王维的诗中有画和孟浩然的清新自然，形成了自己独特的风格。他的许多作品被后人传诵，对唐代诗歌的发展产生了重要影响。

《寒食》诗文原文春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这首《寒食》是韩翃创作的一首五言绝句，描绘了寒食节时节京城的景象和诗人的感怀。诗中通过对春城飞花、东风御柳、宫中蜡烛和轻烟飘散等景象的描写，营造出一种既热闹又略带凄清的节日氛围。朗读指导：读这首诗时，应当注重节奏的把握，每句停顿在第二字后。第一句要读出春城繁华的景象，第二句要表现出微微的凄凉感，第三、四句则要读出宫廷生活的华贵与冷清并存的复杂情感。

注音注释重点字词注音玄都观：xuándūguān，位于长安城内的道教宫观，是唐代道教活动的重要场所。寒食：hánshí，古代节日，在清明前一二日，禁烟火，只吃冷食。御柳：yùliǔ，皇家种植的柳树，这里指长安城中皇宫附近栽种的柳树。难解词语解释春城：指京城长安（今西安），这里特指春天时节的长安城。汉宫：指皇宫，因唐朝承袭汉制，故称汉宫。传蜡烛：指在宫中点燃蜡烛，并传递出来，表示宫中活动的开始。五侯家：指京城中的贵族府邸，五侯泛指达官贵人。理解这些字词的含义，对我们准确把握诗歌内容至关重要。诗人通过这些具体的意象，展现了寒食节时节京城的繁华与寂寞并存的特殊氛围。

整体感知诗歌结构这首诗采用了起承转合的结构方式。首句点明季节和地点，描绘春城飞花的繁华景象；第二句承接首句，进一步描绘寒食节时的自然风光；第三句转向夜晚宫中的情景；末句以烟雾飘散收束全诗，形成首尾呼应的美感。节日情思诗人通过对寒食节京城景象的描绘，表达了复杂的情感。表面上是描写节日的繁华热闹，但字里行间却流露出一种孤寂和凄清的氛围，反映了诗人对官场生活的感慨以及思乡怀旧之情。这种喜中有悲、乐中有忧的复杂情感，正是诗歌的深层意蕴。《寒食》这