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《那个星期天》公开课标准教案单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点汇报人：12021/10/10/周日

目录教案目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆评估与反馈伍22021/10/10/周日

教案目标单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第一章节32021/10/10/周日

教学目标概述通过阅读《那个星期天》，学生能够理解并阐述故事的中心主题和深层含义。理解文本主题学生能够识别并解释作者使用的文学技巧，如象征、隐喻等，并理解其在文本中的作用。掌握文学技巧学生将分析主要人物的性格特点，以及这些特点如何影响故事情节的发展。分析人物性格通过讨论和分析，学生将学会批判性地思考文本中的事件和人物行为，形成自己的见解。培养批判性思维0102030442021/10/10/周日

学生能力培养目标通过分析《那个星期天》的文本，学生能够深入理解故事情节和人物心理。提升阅读理解能力通过讨论和写作活动，学生能够欣赏并评价文学作品的艺术特色和语言运用。增强文学鉴赏力引导学生对故事中的事件和角色行为进行批判性分析，形成独立见解。培养批判性思维52021/10/10/周日

知识与技能目标通过分析《那个星期天》的故事情节，学生能够理解并阐述文本的中心主题。理解文本主题学生将学习如何运用文学理论来分析文本中的象征、隐喻和人物发展。掌握文学分析技巧62021/10/10/周日

教学内容单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第二章节72021/10/10/周日

主题与背景介绍《那个星期天》作者是美国作家雷蒙德·卡佛，以其简约风格和对普通人生活的深刻洞察著称。作者简介该作品发表于1976年，反映了作者对家庭、婚姻和日常生活的观察与思考。作品背景《那个星期天》是卡佛短篇小说集《当我们谈论爱情时我们在谈论什么》中的一篇，对现代短篇小说产生了深远影响。文学地位故事通过一个普通家庭的周末活动，探讨了时间流逝、家庭关系和个人情感的复杂性。主题探讨82021/10/10/周日

关键知识点梳理01探讨《那个星期天》的主题思想，分析文中情感变化及其对读者的影响。02深入分析主要人物的性格特点，以及他们在故事中的作用和相互关系。03识别并解释文中使用的象征手法和隐喻，理解它们对深化主题的作用。主题与情感分析人物角色解读象征与隐喻92021/10/10/周日

教材内容分析通过深入分析《那个星期天》的文本，学生能够理解并解释复杂情节和角色动机。01提升阅读理解能力学生将学习如何批判性地评估故事中的事件和人物行为，形成自己的见解。02增强批判性思维鼓励学生通过写作或艺术创作，表达对《那个星期天》主题和情感的理解。03培养创造性表达102021/10/10/周日

相关资源链接《那个星期天》通过回忆童年经历，探讨了时间流逝与记忆的变迁。主题与背景01深入分析小说中的主要人物，理解他们的性格特点及其在故事中的作用。人物分析02探讨小说中的象征元素，如“星期天”和“母亲”，以及它们对主题的深化作用。象征与隐10/10/周日

教学方法单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第三章节122021/10/10/周日

启发式教学学生将学习如何运用文学理论来分析文本中的象征、隐喻和人物发展。掌握文学分析技巧通过分析《那个星期天》的故事情节，学生能够理解并阐述文本的中心主题。理解文本主题132021/10/10/周日

小组合作学习通过阅读《那个星期天》，学生能够理解并阐述故事的中心主题和深层含义。理解文本主题学生能够分析主要人物的性格特点，并理解其在故事发展中的作用。分析人物性格学生能够识别并解释作者使用的文学技巧，如象征、隐喻等，并讨论其对文本的影响。掌握文学技巧通过讨论和分析，学生能够运用批判性思维来评价文本中的事件和人物行为。培养批判性思维142021/10/10/周日

案例分析法《那个星期天》通过孩子的视角展现了家庭与时间的关系，反映了成长的孤独感。主题与背景0102深入探讨文中的母亲形象，分析其对孩子的爱与期望，以及由此产生的冲突。人物分析03课文中的象征元素如“星期天”和“钟表”等，揭示了时间对人物心理的影响。象征与隐喻152021/10/10/周日

互动讨论技巧《那个星期天》作者为美国作家雷蒙德·卡佛，以其简约风格和深刻主题著称。作者简介01该作品发表于1976年，反映了作者对生活细节的敏锐观察和对人性的深刻理解。作品背景02《那个星期天》是卡佛的代表作之一，被广泛认为是美国短篇小说的经典之作。文学地位03故事通过一个普通星期天的描述，展现了人物内心的孤独与对生活的渴望。主题探10/10/周日

教学过程单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第四章节172021/10/10/周日

导入新课通过分析《那个星期天》的故事情节