土木工程_培养方案设计(3篇).docxVIP

第1篇

一、培养目标

土木工程培养方案旨在培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和良好的职业道德，能够适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型人才。学生毕业后能在土木工程领域从事设计、施工、管理、科研等工作，为我国基础设施建设和社会经济发展贡献力量。

二、培养规格

1.知识结构

（1）掌握土木工程基本理论、基本知识和基本技能；

（2）熟悉相关法律法规、规范标准；

（3）了解国内外土木工程领域的发展动态；

（4）具备一定的计算机应用能力。

2.能力结构

（1）具备独立进行土木工程设计、施工、管理的能力；

（2）具备良好的团队协作和沟通能力；

（3）具备较强的创新意识和实践能力；

（4）具备终身学习的能力。

3.素质结构

（1）具有爱国主义精神、集体主义精神和社会主义荣辱观；

（2）具有良好的道德品质、敬业精神和职业道德；

（3）具有创新精神、创业精神和实践能力；

（4）具有健康的身心素质。

三、课程体系

1.通识教育课程

（1）思想政治理论课：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础等；

（2）公共基础课：包括大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、计算机应用基础等；

（3）体育与军事教育：包括体育、军事理论等。

2.专业基础课程

（1）土木工程基本理论：包括土力学、结构力学、流体力学、材料力学等；

（2）专业基础技术：包括工程测量、工程制图、计算机辅助设计（CAD）等；

（3）建筑材料：包括建筑材料、建筑构造等。

3.专业核心课程

（1）专业核心理论：包括道路工程、桥梁工程、隧道工程、地基与基础工程、房屋建筑工程等；

（2）专业核心技术：包括施工组织设计、施工技术、工程管理、工程项目管理等。

4.实践教学环节

（1）实验课：包括土工实验、结构实验、测量实验等；

（2）课程设计：包括土力学课程设计、结构力学课程设计、桥梁工程课程设计等；

（3）实习：包括认识实习、生产实习、毕业实习等；

（4）毕业设计：针对实际工程问题，进行设计、分析、论证，培养学生的创新能力和实践能力。

四、教学计划

1.学制：四年制本科

2.学分：总学分不低于160学分

3.学年安排

（1）第一学年：完成通识教育课程和专业基础课程的学习；

（2）第二学年：完成专业基础课程和专业核心课程的学习；

（3）第三学年：完成实践教学环节的学习；

（4）第四学年：完成毕业设计、毕业答辩等环节。

五、教学实施

1.采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和创新意识；

2.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力；

3.优化课程设置，更新教学内容，紧跟土木工程领域的发展动态；

4.加强与企业合作，为学生提供实习和就业机会；

5.建立健全教学质量监控体系，确保教学质量。

六、考核评价

1.考核方式：包括平时成绩、期中考试、期末考试、课程设计、实习、毕业设计等；

2.考核内容：包括理论知识、实践技能、创新能力、综合素质等方面；

3.考核评价：根据考核结果，评定学生的学业成绩，并给予相应的奖励和惩罚。

七、就业指导

1.加强就业指导，帮助学生了解就业形势和市场需求；

2.开展就业技能培训，提高学生的就业竞争力；

3.建立校企合作平台，为学生提供实习和就业机会；

4.加强就业跟踪调查，及时了解学生就业情况，为教育教学改革提供依据。

八、总结

本培养方案以培养高素质应用型人才为目标，通过优化课程体系、加强实践教学、提高师资水平等措施，全面提高学生的综合素质，为我国土木工程领域培养一批具有创新精神和实践能力的人才。

第2篇

一、培养目标

土木工程专业旨在培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和良好的职业道德，能够适应社会主义现代化建设需要，从事土木工程领域的设计、施工、管理、科研和技术开发等方面工作的复合型、应用型人才。

二、培养规格

1.知识结构：

-掌握土木工程的基本理论、基本知识和基本技能；

-熟悉国家关于土木工程建设的方针、政策和法规；

-了解土木工程领域的新技术、新材料、新工艺和新设备。

2.能力结构：

-具备土木工程的设计、施工、管理能力；

-具备解决实际工程问题的能力；

-具备良好的团队合作和沟通能力；

-具备一定的科研能力和创新能力。

3.素质结构：

-具有良好的思想政治素质和职业道德；

-具有较强的社会责任感和使命感；

-具有严谨的科学态度和勤奋的工作作风；

-具有良好的心理素质和适应能力。

三、课程体系

1.公共基础课程：

-大学英语

-高等数学

-线性代数

-概率论与数理统计

-大学物理