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一年级品德教学计划

教学目标与要求

课程内容安排

实践活动设计

师资队伍建设与培训

家长沟通与合作机制建立

资源整合与利用策略部署

contents

目录

教学目标与要求

01

培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。

培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志品格和活泼开朗的性格。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具有初步的分辨是非的能力。

总体培养目标

德育内容要求

通过历史和现实事例，引导学生了解祖国的伟大，培养学生的爱国情感。

教育学生遵守社会公共道德，懂得在公共场所应该遵循的行为规范。

培养学生良好的行为习惯，如礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等。

通过实践活动和案例分析，培养学生的意志力、自制力和毅力。

爱国主义教育

社会公德教育

文明行为教育

意志品格教育

讲授法

讨论法

情境教学法

榜样示范法

教学方法和手段

01

02

03

04

通过教师的讲解，向学生传授道德知识和行为规范。

组织学生进行小组讨论，引导学生思考道德问题，培养学生的道德思维能力。

创设道德情境，让学生在情境中体验和实践道德规范。

通过树立榜样，引导学生学习和模仿良好的道德行为。

教师对学生的日常行为进行观察记录，作为评价的依据之一。

观察记录

学生在课堂上的表现和回答问题的情况，也是评价的重要方式。

口头反馈

学生在实践活动中的表现，如参与程度、合作精神、创新能力等，也是评价的重要方面。

实践评价

通过道德知识的测试，了解学生对道德知识的掌握情况。同时，结合学生的行为表现，对学生的品德发展进行综合评价。

书面测试

课程内容安排

02

讲解爱国主义的内涵和意义，引导学生认识祖国的伟大和民族的自豪。

通过历史故事、革命传统等内容，培养学生的爱国情感和民族精神。

组织开展爱国主义主题活动，让学生在实践中体验爱国的力量。

爱国主义情怀培养

讲解社会公德的概念和重要性，引导学生认识个人行为对社会的影响。

通过案例分析、情境模拟等方式，培养学生的社会责任感和公德心。

开展公益实践活动，让学生在参与中体验奉献社会的快乐。

社会公德意识树立

03

组织开展文明礼仪竞赛和评选活动，营造文明和谐的校园氛围。

01

讲解文明礼仪的基本要求和规范，引导学生养成良好的行为习惯。

02

通过示范演示、角色扮演等方式，帮助学生掌握日常生活中的礼仪技巧。

文明礼仪习惯养成

通过环保知识讲座、实地考察等方式，增强学生的环保意识和实践能力。

开展环保主题活动和志愿服务，让学生在参与中积极投身环保事业。

讲解环保的重要性和紧迫性，引导学生认识保护环境的意义。

环保意识提升

实践活动设计

03

通过比赛形式，让学生在日常生活中注重礼仪，培养良好的行为习惯。

班级文明礼仪比赛

组织学生参与校园环保实践，如垃圾分类、植树等，培养学生的环保意识。

环保小卫士活动

鼓励学生捐赠闲置物品，进行义卖，培养学生的爱心和奉献精神。

爱心义卖活动

校园实践活动

让学生在家庭中展示所学的礼仪知识，增进亲子关系，同时让家长了解学校品德教育的内容。

家庭礼仪展示

亲子共读活动

家庭劳动实践

鼓励家长与孩子共同阅读品德教育相关书籍，分享感悟，促进亲子交流。

引导学生参与家庭劳动，如打扫卫生、整理房间等，培养学生的劳动意识和自理能力。

03

02

01

家庭亲子活动

组织学生向社区居民宣传环保知识，提高居民的环保意识。

社区环保宣传

鼓励学生利用课余时间探访社区内的孤寡老人，为他们送去关爱和温暖。

探访孤寡老人

组织学生进行文艺演出，为社区居民带来欢乐，同时传递正能量。

社区公益演出

春节传统文化体验

清明节祭扫烈士墓

端午节包粽子比赛

中秋节赏月活动

在春节期间，引导学生了解并体验传统文化，如贴春联、包饺子等。

在端午节期间，举行包粽子比赛，让学生了解端午节的习俗和传统美食。

组织学生前往烈士陵园进行祭扫活动，缅怀先烈，培养学生的爱国情怀。

在中秋节期间，组织学生赏月、吃月饼，感受中国传统节日的氛围和文化内涵。

师资队伍建设与培训

04

选拔标准

具备良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和较强的教育实践能力；热爱品德教育事业，有责任心和使命感；具备专科及以上学历，有相关专业背景或工作经验者优先。

选拔程序

发布选拔公告，组织报名和资格审查；进行笔试、面试等考核环节，综合评估应聘者的素质和能力；确定录用人员，签订聘用合同。

职责明确

专兼职教师应明确各自的教学任务、教学目标和教学要求；认真备课、上课、布置作业，及时批改和反馈；关注学生思想动态，加强与学生及家长的沟通交流；积极参与学校组织的各项品德教育活动。

专兼职教师选拔及职责明确

定期培训提高专业素养

培训内容

包括品德教育理论知识、教学方法和技巧、课程与教材分析、学生心理健康教育等方面的知识和技能