手脑速算公开课标准教案.pptxVIP

汇报人：单击此处添加副标题手脑速算公开课标准教案12021/10/10/周日

目录01手脑速算教学目标02手脑速算教学内容03手脑速算教学方法04手脑速算教学步骤05手脑速算评估与反馈22021/10/10/周日

手脑速算教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过系统学习，学生能够熟练运用加减乘除等速算方法，提高计算效率。掌握基本速算技巧通过速算练习，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力，为复杂计算打下基础。培养逻辑思维能力42021/10/10/周日

过程与方法目标培养逻辑思维能力通过速算练习，学生能够提高逻辑推理和问题解决能力，为复杂计算打下基础。发展空间想象力通过心算和手势结合的方式，学生能够锻炼空间想象力，促进大脑多区域协同工作。提升注意力集中增强记忆力训练手脑速算要求高度集中注意力，有助于学生在日常学习中更好地集中精力。速算过程中记忆数字和运算规则，有助于提升学生的记忆力和信息处理能力。52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过游戏化教学，激发学生对速算的兴趣，使学习过程充满乐趣。培养学习兴趣01通过速算练习，让学生体验到成功的喜悦，增强解决问题的自信心。树立自信心0262021/10/10/周日

手脑速算教学内容0272021/10/10/周日

基础知识介绍手脑速算基于视觉记忆和手指动作，通过图像化思维提高计算速度。手脑速算的原理掌握加减乘除的基本心算方法，为更复杂的速算技巧打下坚实基础。基础心算技巧学习特定手势与数字的对应，帮助学生快速识别数字并进行心算。数字与手势的对应关系82021/10/10/周日

快速计算技巧将复杂数字分解为易于计算的数位，如将123分解为100+20+3，简化计算过程。分解法利用乘法的交换律和结合律，将数字转换为倍数形式，简化乘法运算，如计算15×4可转换为(10+5)×4。倍数法使用接近的整数或简单分数进行估算，快速得出近似结果，如将3.9近似为4。近似计算在处理分数乘法时，交叉相乘可以快速得出结果，如计算1/2×3/4，可直接计算1×3和2×4后相除。交叉相乘法0102030492021/10/10/周日

实际应用案例01通过系统学习，学生能够熟练运用加减乘除等速算方法，提高计算效率。02通过速算练习，学生能够锻炼逻辑推理和问题解决能力，增强数学思维的灵活性。掌握基本速算技巧培养逻辑思维能力102021/10/10/周日

练习与巩固培养学习兴趣通过游戏化教学，激发学生对速算的兴趣，使学习过程充满乐趣。树立自信心通过速算练习，让学生体验成功的喜悦，增强解决问题的自信心。112021/10/10/周日

手脑速算教学方10/10/周日

启发式教学手脑速算起源于中国，经过数十年的发展，已成为一种广受欢迎的快速计算方法。手脑速算的起源与发展手脑速算适合各年龄段学习者，尤其对提升儿童数学兴趣和计算能力有显著效果。手脑速算的适用人群通过双手动作与脑部思维的结合，利用特定的算法和记忆技巧，实现快速准确的计算。手脑速算的基本原理132021/10/10/周日

游戏化学习通过速算练习，学生能够提高逻辑推理和问题解决能力，为复杂计算打下基础。培养逻辑思维能力01手脑速算要求学生高度集中注意力，通过训练，学生能更好地专注于学习任务。提升注意力集中02速算教学中，学生需要记忆各种速算技巧和公式，从而锻炼记忆力。增强记忆力03在速算过程中，学生通过图形和符号的组合来辅助计算，有助于提升空间想象能力。发展空间想象能10/10/周日

分组合作学习通过系统学习，学生能够熟练运用加减乘除等基本速算方法，提高计算效率。掌握基本速算技巧01通过速算练习，学生能够锻炼逻辑推理和问题解决能力，为解决复杂数学问题打下基础。培养逻辑思维能10/10/周日

个别化指导通过游戏化教学，激发学生对速算的兴趣，使学习过程充满乐趣。培养学习兴趣通过不断的练习和成功体验，帮助学生建立解决数学问题的自信。树立自信心162021/10/10/周日

手脑速算教学步10/10/周日

导入新课手脑速算起源于中国，经过数十年的发展，已成为一种广受欢迎的快速计算方法。手脑速算的起源与发展与传统算术相比，手脑速算更注重形象思维与动作的结合，能显著提高计算速度和准确性。手脑速算与传统算术的对比手脑速算利用双手动作与大脑思维相结合，通过特定手势代表数字，实现快速计算。手脑速算的基本原理182021/10/10/周日

讲解新知识通过游戏化教学，激发学生对速算的兴趣，使学习过程充满乐趣。培养学习兴趣01通过速算练习，让学生体验成功，增强解决问题的信心和自我效能感。树立自信10/10/周日

学生练习通过系统学习，学生能够熟练运用加减乘除等速算方