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幼儿大班美术课标准教案《奔马》

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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教学目标

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教学内容

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教学方法

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教学过程

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评价与反馈

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教学目标

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认知目标

通过观察马的图片和模型，孩子们能够描述出马的基本形态特征，如四蹄、长鬃等。

认识马的形态特征

通过绘画奔马，孩子们能够学习并运用色彩知识，区分和使用不同的颜色来表现马的毛色。

掌握基本的色彩知识

通过观看马奔跑的视频，孩子们能够理解并描述马在奔跑时的动态特征。

理解马的动态表现

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技能目标

通过《奔马》课程，孩子们将学会使用不同的绘画工具和颜色，描绘出马的基本形态。

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鼓励孩子们观察马的动态，发挥想象力，创作出具有个性的奔马作品。

02

在绘画过程中，引导孩子们尝试不同的色彩组合，增强对色彩搭配的感知和应用。

03

通过绘制奔马，孩子们将学习如何在画面上合理安排主体与背景，培养良好的构图意识和空间感。

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掌握基本绘画技巧

提高观察力和想象力

培养色彩搭配能力

学习构图与空间感

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情感目标

通过欣赏奔马的图片和故事，激发幼儿对美的感受和欣赏能力，培养审美情感。

培养审美情感

鼓励幼儿大胆表达自己对奔马的理解和想象，完成作品后给予积极的反馈，增强幼儿的自信心和成就感。

增强自信心和成就感

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教学内容

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奔马的形态特征

马头是马的特征之一，包括耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴等部位，每个部位都有其独特的形状和比例。

马头的结构

奔马的四肢在运动时呈现出不同的姿态，了解这些动态有助于学生捕捉马奔跑时的瞬间美。

四肢的动态

马的肌肉线条流畅，分布合理，是其力量和速度的体现，教师需指导学生如何表现这些肌肉特征。

肌肉的分布

马尾在奔跑时会随着步伐摆动，这种动态是奔马活力的象征，教学中应强调其在画面中的表现。

马尾的摆动

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奔马的色彩运用

介绍如何通过色彩对比、和谐搭配，让奔马作品更加生动，如使用互补色增强视觉冲击。

色彩搭配原则

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讲解色彩如何传达奔马的速度感和力量感，例如使用暖色调表现马的活力和动感。

情感表达与色彩

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奔马的动态表现

教授孩子们如何使用不同的绘画工具和颜色来表现马的动态和质感。

学习基本的绘画技巧

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通过故事和图片，让孩子们了解马在不同文化中的象征意义，如力量、自由等。

理解马在不同文化中的象征意义

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通过观察马的图片和模型，孩子们能够描述出马的基本形态特征，如四蹄、长鬃等。

认识马的形态特征

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教学方法

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情境教学法

通过对比色和邻近色的使用，让奔马的色彩更加鲜明生动，增强视觉冲击力。

色彩搭配技巧

引导幼儿理解色彩与情感的关系，使用暖色调表现奔马的活力与热情。

色彩情感表达

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示范引导法

鼓励幼儿完成自己的奔马作品，通过展示和分享，增强他们的自信心和成就感。

增强自信心和成就感

通过欣赏奔马的图片和故事，激发幼儿对美的感受和欣赏能力。

培养审美情感

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启发式教学法

通过《奔马》课程，孩子们将学会使用不同的绘画工具和颜料，掌握基本的绘画技巧。

掌握基本绘画技巧

01

课程中将引导幼儿认识色彩，学习如何搭配色彩，增强他们对色彩运用的敏感度。

提高色彩搭配能力

02

通过观察奔马的图片和视频，孩子们将学习如何细致观察，并在绘画中发挥自己的想象力。

培养观察力和想象力

03

在绘制奔马的过程中，孩子们将学习如何安排画面，理解空间关系，增强作品的整体感。

学习构图和空间感

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教学过程

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导入新课

引导幼儿理解色彩与情感的关联，用暖色调表现奔马的活力与热情。

色彩情感表达

通过对比色和邻近色的运用，让奔马作品色彩鲜明，增强视觉冲击力。

色彩搭配原则

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讲解示范

通过观察马的图片和模型，孩子们能够描述出马的基本形态特征，如四蹄、长鬃等。

认识马的形态特征

通过故事和图片，让孩子们了解马在不同文化和历史时期中的象征意义，如力量和自由。

理解马在不同文化中的象征意义

通过示范和实践，孩子们能够掌握使用不同绘画工具和颜色来表现马的基本技巧。

学习基本的绘画技巧

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学生实践

马头是马的特征之一，教师需指导学生观察马头的形状、耳朵和眼睛的位置。

马头的结构

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四肢是马奔跑时的关键，教师应讲解马的腿