第5讲 梯形的面积（教师版）.docxVIP

编者的话：

同学你好，这份讲义包含：

①教学目标重难点：初步感知知识要点，充分理解学习要求！

②新课讲授知识精讲：从复习到预习，结合课本例题趣味学习，循序渐进！逐步理解知识点运用方法，掌握新课内容！结合变式训练提升知识点应用能力，自学效果也很好！

③【基础夯实+冲刺拔高】真题练：结合近两年常考真题，易错题，经典题型等进一步巩固所学内容，提升解题能力，熟悉考点考察题型，达到事半功倍！

希望你过个愉快的暑假！

教学目标：

1、理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。

2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。

3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探索规律。

教学重点：理解并掌握梯形的面积计算公式。

教学难点:理解梯形面积计算公式的推导过程。

猜一猜它原本是什么图形？并计算它的面积。

平行四边形S=8×5=40（cm2）

猜一猜它原本是什么图形？并计算它的面积。

三角形S=8×5÷2=20（cm2）

猜一猜它原本是什么图形？并计算它的面积

梯形梯形的面积应该怎么计算呢？

你能想办法求出下面梯形的面积吗？每个小方格表示1平方厘米。

15个整格

1.把它分成1个长方形和2个三角形。

梯形面积为：2+12+6=20（cm2）

2.把它分成1个平行四边形和1个三角形。

梯形面积为：12+8=20（cm2）

3.把它分成2个三角形。

梯形面积为：6+14=20（cm2）

把它分成2个三角形。

梯形面积为：6+14=20（cm2）

补1个完全一样的梯形，拼成平行四边形。

梯形面积为：（7+3）×4÷2=20（cm2）

转化成1个三角形。

梯形面积为：（7+3）×4÷2=20（cm2）

从书本第117页选两个梯形剪下来，把它们拼成平行四边形，求出拼成的平行四边形和每个梯形的面积，再通过交流完成下表。

讨论：

（1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？

（2）拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？平行四边形的高与梯形的高有什么关系？每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？

（3）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？

拼成平行四边形的两个梯形完全一样。（形状相同，大小相等）每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。

梯形面积是平行四边形面积的一半

梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2

如果用S表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高，上面的公式可以写成：S=（a+b）×h÷2

上底和下底的和、高

【典例分析01】一张长10cm，宽6cm的长方形纸按下图方式对折，求出最后梯形的面积

【答案】解：上底：10-3-3=4（cm）

下底：10cm

面积：（4+10）×3÷2

=14×3÷2

＝21（平方厘米）

答：最后梯形的面积是21平方厘米。

【思路点拨】梯形面积=（上底+下底）×高÷2。

【典例分析02】在研究梯形的面积公式时，下列面积计算方法的思路和对应的算式错误的是（）。

A．（a+b）h÷2

B．ah÷2+bh÷2

C．ah÷2+（b-a）h÷2

D．（a+b）+bh÷2

【答案】C

【规范解答】解：面积计算方法的思路和对应的算式错误的是第三个。

故答案为：C。

【思路点拨】C中，平行四边形的面积是ah，不用在除以2，据此解答。

【变式训练01】（2023四下·淮安经济技术开发期末）在方格纸上按要求完成下面各题。（每个小方格边长代表1cm）

（1）以虚线为对称轴，画出图形A的轴对称图形，得到图形①。

（2）将图形B先向上平移3格，再向左平移2格，得到图形②。平移后，图形的（）和（）不变。

（3）分别画一个三角形和一个梯形，使它们的面积与图形A面积相等。

【答案】（1）

（2）解：

平移后，图形的大小和形状不变。

（3）解：3×2=6

4×3÷2

=12÷2

=6

（2＋4）×2÷2

=6×2÷2

=12÷2

=6

【思路点拨】（1）画轴对称图形的方法是：数出或量出图形的关键点到对称轴的距离，在对称轴的另一侧找出关键点的对应点，按照所给图形的顺序连接各点；

（2）作平移图形的方法：先确定要平移图形的关键点，确定平移的方向是朝哪移的，然后确定移动的长度（格子数），最后把各点连接成图；

（3）平行四边形的面积=底×高；三角形的面积=底×高÷2，梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2，依据面积分别计算出底与高的格数，从而画出图形。

【变式训练02】求下列图形的面积。

【答案】解：（6+14）×8÷2﹣6×4÷2

＝80﹣12

＝68

【思路点拨】梯形面积=（上底+下底）×高÷2，三角形面积=底×高÷2，用梯形