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大班音乐活动标准教案《咕咚来了》
单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
教案目标
壹
活动内容
贰
教学方法
叁
所需材料
肆
评估方式
伍
2
2021/10/10/周日
教案目标
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第一章节
3
2021/10/10/周日
教学目的
通过《咕咚来了》的音乐活动，孩子们能够感受并掌握基本的音乐节奏，提高音乐感知能力。
培养音乐节奏感
在集体音乐活动中，孩子们学会与同伴协作，共同完成音乐表演，培养团队精神。
增强团队合作意识
通过角色扮演和即兴创作，孩子们能够发挥自己的想象力，创作出属于自己的音乐故事。
激发创造力和想象力
01
02
03
4
2021/10/10/周日
学习目标
通过聆听和模仿《咕咚来了》中的旋律，孩子们能够识别不同的音乐元素，提高音乐欣赏能力。
提升音乐欣赏能力
通过《咕咚来了》的音乐活动，孩子们能够跟随节奏拍手或敲击乐器，增强节奏感。
培养节奏感
5
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情感态度目标
通过集体合唱和小组表演，孩子们学会协作，共同完成音乐活动。
培养合作精神
通过有趣的音乐游戏和故事讲述，激发孩子们对音乐的好奇心和兴趣。
激发音乐兴趣
鼓励孩子们在活动中大胆表现自己，通过正面反馈增强他们的自信心。
增强自信心
通过拍手、踏脚等节奏练习，帮助孩子们感受和理解音乐的节奏，培养节奏感。
培养节奏感
6
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技能发展目标
通过跟随《咕咚来了》的旋律拍手或敲击乐器，孩子们能够更好地感知和掌握节奏。
提高节奏感
在集体音乐活动中，孩子们学习倾听他人，协调一致地完成合奏，从而增强团队合作能力。
培养合作意识
孩子们通过角色扮演和歌唱活动，学习如何用音乐表达不同的情绪和故事情节。
增强音乐表达力
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活动内容
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第二章节
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故事引入
挑选适合大班幼儿理解的《咕咚来了》版本，确保故事内容生动有趣，易于理解。
选择合适的故事版本
通过提问、角色扮演等互动方式讲述故事，激发幼儿参与兴趣，增强故事的吸引力。
设计互动式讲述
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音乐欣赏
挑选适合大班幼儿理解的《咕咚来了》故事版本，确保内容生动有趣。
01
选择合适的故事版本
通过提问和角色扮演的方式，让孩子们在故事中扮演角色，增加参与感和兴趣。
02
互动式讲述
10
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节奏练习
培养节奏感
通过模仿动物叫声和脚步声，孩子们能更好地感受和掌握音乐节奏。
增强音乐表现力
通过角色扮演和歌唱活动，孩子们能表达对音乐的理解，提升表现力。
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创意表现
01
通过模仿动物叫声和脚步声，孩子们能够更好地理解和掌握音乐节奏。
02
通过角色扮演和即兴创作，孩子们能够表达对音乐的理解，增强表现力。
03
通过集体活动和分组合作，孩子们学会协调一致，共同完成音乐表演任务。
提高节奏感
培养音乐表现力
增强团队合作能力
12
2021/10/10/周日
教学方法
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第三章节
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启发式教学
通过《咕咚来了》的音乐活动，孩子们能够感受并掌握基本的音乐节奏，提高节奏感。
培养音乐节奏感
01
通过互动游戏和音乐故事，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐活动的积极参与态度。
激发音乐兴趣
02
在集体音乐活动中，孩子们学习倾听他人，协调动作，共同完成音乐游戏，从而增强团队合作能力。
增强团队合作能力
03
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2021/10/10/周日
游戏化教学
通过分角色表演，孩子们学会与他人合作，共同完成音乐活动。
培养合作精神
通过有趣的故事情节和音乐游戏，激发孩子们对音乐的热爱和兴趣。
激发音乐兴趣
鼓励孩子们大胆表现自己，通过参与活动增强个人的自信心和表达能力。
增强自信心
在集体活动中，教育孩子们学会倾听和尊重他人的表演，培养良好的社交习惯。
学习尊重他人
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合作学习
挑选与《咕咚来了》主题紧密相关的故事，如《狼来了》，激发孩子们的兴趣。
通过角色扮演或情景模拟，让孩子们身临其境地感受故事情境，增强互动性。
选择与主题相关的故事
创设情境，引导参与
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2021/10/10/周日
情境模拟
通过跟随《咕咚来了》的旋律拍手或敲击节奏，孩子们能够感知并模仿基本的节奏模式。
培养节奏感
01
孩子们通过角色扮演和歌唱活动，学习表达歌曲中的情感，提高音乐表现力。
增强音乐表现力
02
17
2021/10/10/周日
所需材料
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第四章节
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