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2024年党员教师廉洁从政自查报告

在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的背景下，作为一名党员教师，我始终将廉洁从政视为工作的基本准则和职业操守的重要体现。通过不断反思与总结，现将个人在廉洁从政方面的自查情况汇报如下。

一、廉洁从政基本情况

（一）强化思想认识，筑牢廉洁防线

思想是行动的先导，只有从思想深处树立廉洁意识，才能在行动上自觉遵守廉洁从政的各项规定。我积极参加学校组织的政治理论学习和廉政教育活动，深入学习习近平总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述，学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，不断提高自己的政治站位和理论素养。通过学习，我深刻认识到廉洁从政不仅是对党员干部的基本要求，更是维护教育公平、保障学生健康成长的重要保障。我时刻提醒自己要坚守初心使命，牢记为党育人、为国育才的责任，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀，做到廉洁奉公、清正廉洁。

（二）严格遵守纪律，规范从政行为

在日常工作中，我严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，自觉维护党的团结统一，始终与党中央保持高度一致。我严格执行学校的各项规章制度，认真履行工作职责，做到不迟到、不早退、不旷工，不擅自离岗、串岗。在教学工作中，我严格遵守教学纪律，认真备课、上课，不敷衍塞责，不擅自调课、停课。在招生、考试、评优评先等工作中，我严格按照规定程序办事，坚持公平、公正、公开的原则，不徇私情，不谋取私利。我严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种形式的贿赂和不正当利益，不接受学生及家长的礼品、礼金、有价证券等财物，不参加可能影响公正执行公务的宴请和娱乐活动。

（三）坚持廉洁从教，树立良好形象

教育是神圣的事业，教师是人类灵魂的工程师。作为一名党员教师，我始终牢记自己的身份和职责，坚持廉洁从教，树立良好的教师形象。我尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚或变相体罚学生，关心爱护每一位学生的成长和发展。我认真履行教书育人的职责，不仅传授知识，更注重培养学生的品德和价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我积极参与师德师风建设活动，自觉遵守教师职业道德规范，做到敬业爱生、教书育人、为人师表。我注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立榜样，以高尚的师德和人格魅力感染学生。

二、存在的问题及不足

（一）理论学习不够深入

虽然我积极参加学校组织的政治理论学习和廉政教育活动，但在学习过程中，存在一知半解、浅尝辄止的现象，对一些重要理论和政策的理解还不够深入、不够透彻。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，只是停留在表面的学习和理解上，没有深入思考其丰富内涵和实践要求，没有将其真正转化为自己的思想和行动指南。在学习党内法规时，只是简单地了解一些条文规定，没有深入研究其背后的精神实质和立法意图，没有将其与实际工作相结合，导致在实际工作中不能灵活运用。

（二）廉洁意识有待提高

在日常工作中，虽然我能够自觉遵守廉洁从政的各项规定，但有时对一些轻微的违规行为和不良现象缺乏足够的警惕性和敏感性。例如，在与学生家长的交往中，有时会接受学生家长的一些小礼品，虽然这些礼品价值不高，但这也是违反廉洁自律规定的行为。在参加一些业务培训和学术交流活动时，有时会接受主办方提供的一些免费的餐饮和住宿，虽然这是主办方的正常安排，但也容易让人产生不必要的误解。这些行为虽然看似微不足道，但也反映出我在廉洁意识方面还存在一些薄弱环节，需要进一步提高。

（三）工作作风不够扎实

在工作中，有时存在浮躁情绪和急功近利的思想，缺乏脚踏实地、真抓实干的工作作风。例如，在教学工作中，有时为了追求教学进度和教学效果，会采取一些简单粗暴的教学方法，忽视了学生的个体差异和学习兴趣，导致部分学生学习效果不佳。在科研工作中，有时为了追求科研成果和学术荣誉，会急于求成，缺乏深入的研究和思考，导致科研成果的质量不高。在管理工作中，有时存在形式主义和官僚主义的现象，对一些工作只是简单地安排和布置，缺乏有效的监督和检查，导致工作落实不到位。

（四）服务意识不够强

作为一名党员教师，为学生服务、为家长服务、为社会服务是我们的宗旨和职责。但在实际工作中，有时我会以自我为中心，缺乏主动服务的意识和热情。例如，在与学生和家长的沟通中，有时只是被动地回答他们的问题，没有主动了解他们的需求和困难，没有为他们提供及时、有效的帮助和支持。在参与社会公益活动时，有时只是走过场，缺乏真正的投入和奉献精神。这些行为都说明我在服务意识方面还存在一些不足之处，需要进一步加强。

三、产生问题的原因分析

（一）思想认识不到位

对理论学习的重要性认识不足，没有真正把学习作为一种政治责任和精神追求，缺乏学习的自觉性和主动性。对廉洁从政的重要性认识不够深刻，没有充