念奴娇赤壁怀古教案(精选.pptxVIP

念奴娇赤壁怀古教案,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：12021/10/10/周日

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05作业与评价22021/10/10/周日

教学目标PART0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，学生能够理解诗歌的历史背景和作者苏轼的生平。理解诗歌背景通过学习本诗，学生能够学习并模仿苏轼的文学创作手法，提高自己的文学创作水平。提升文学创作能力学生能够运用文学鉴赏方法，分析《念奴娇·赤壁怀古》的意象、修辞和情感表达。掌握诗歌鉴赏技巧01020342021/10/10/周日

过程与方法目标通过分析《念奴娇·赤壁怀古》的历史背景，学生能够理解诗歌创作的时代环境。理解诗歌背景引导学生学习如何从语言、意象、情感等方面鉴赏《念奴娇·赤壁怀古》。掌握诗歌鉴赏技巧通过讨论诗中的历史观点和个人情感，培养学生的批判性思维能力。培养批判性思维鼓励学生模仿《念奴娇·赤壁怀古》的风格进行创作，以提升其文学表达和创作技巧。提升文学创作能力52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标培养对古典文化的热爱通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，激发学生对中国古典诗词的兴趣和热爱。弘扬历史英雄主义精神分析苏轼笔下的赤壁之战，引导学生理解并传承中华民族的英雄主义精神。62021/10/10/周日

教学内容PART0272021/10/10/周日

诗歌背景介绍苏轼，北宋文学家，政治家，其作品《念奴娇·赤壁怀古》表达了对赤壁古战场的怀古之情。苏轼的生平简介苏轼在贬谪黄州期间，游览赤壁，感慨万千，遂作此词以抒发对历史兴衰的沉思。《念奴娇》创作缘由赤壁之战是三国时期的重要战役，发生在公元208年，孙权和刘备联军大败曹操。赤壁之战的历史背景82021/10/10/周日

诗歌内容解析《念奴娇·赤壁怀古》以赤壁之战为背景，回顾了三国时期的历史事件，展现了作者对历史的深刻理解。赤壁之战的历史背景诗中运用了如“大江东去”等意象，象征着历史的流逝和英雄的消逝，表达了诗人对往昔的无限感慨。诗歌中的意象与象征92021/10/10/周日

诗歌艺术特色通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，激发学生对中国古典诗词的兴趣和热爱。培养对古典文化的热爱引导学生理解诗中所体现的英雄主义，培养积极向上、不屈不挠的价值观。弘扬历史英雄主义精神102021/10/10/周日

作者简介与时代背景《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼回顾了赤壁之战的历史，反映了对英雄人物的怀念。赤壁之战的历史背景诗中苏轼表达了对过往英雄的敬仰之情，以及对人生无常、英雄末路的深刻感慨。诗人的情感与哲思112021/10/10/周日

教学方法PART10/10/周日

讲授法学生能够熟练背诵并理解《念奴娇·赤壁怀古》的全文，把握诗歌的基本内容。掌握诗歌内容通过分析《念奴娇·赤壁怀古》的结构，学生能够识别并解释诗中的对仗、韵律等文学手法。分析诗歌结构学生能够结合历史资料，理解《念奴娇·赤壁怀古》中所反映的历史事件及其对诗歌情感的影响。理解历史背景132021/10/10/周日

讨论法通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，激发学生对中国古典诗词的兴趣和热爱。引导学生理解诗中所体现的英雄主义精神，培养积极向上的人生态度。培养对古典文化的热爱弘扬历史英雄主义精神142021/10/10/周日

案例分析法苏轼，北宋文学家，政治家，其作品风格豪放，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。作者苏轼简介苏轼在贬谪黄州期间，游览赤壁，感怀历史，创作了这首词以表达对英雄人物的追忆。《念奴娇》创作缘由赤壁之战是三国时期的一场重要战役，发生在公元208年，孙刘联军大败曹操。赤壁之战历史背景152021/10/10/周日

教学过程PART10/10/周日

导入新课通过研究《念奴娇·赤壁怀古》的历史背景，学生能够理解诗歌创作的时代环境。理解诗歌背景学生将学习如何分析诗歌的结构，包括韵律、节奏和对仗等，以深入理解诗歌形式。分析诗歌结构引导学生欣赏《念奴娇·赤壁怀古》中的修辞手法和意象运用，提升文学鉴赏能力。鉴赏诗歌语言通过讨论和写作，学生将探讨诗歌中的主题思想，如英雄主义、历史沧桑等。探讨主题思想172021/10/10/周日

诗歌朗读与欣赏《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以赤壁之战为背景，回顾了三国时期的历史风云。01赤壁之战的历史背景苏轼通过对赤壁古战场的描绘，抒发了对英雄人物的怀念及对历史兴衰的感慨。02诗中表达的情感182021/10/10/周日

诗歌内容讲解通过分析《念奴娇·赤壁怀古》的词句，理解诗人对赤壁古战场的描绘和情感寄托。理解诗歌内容01学习如何从文学角度鉴赏《念奴娇·赤壁怀古》，包括词的韵律、意象和修辞手法。掌握文学鉴赏技