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语文园地八教学反思

（一）

优点：

1.本练习的“学与用”加大了识词认字量。在学习中积累生字新词，扩大

了知识面。应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。

2.本课积累了一些古诗学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。课外阅读

应该在大人的帮助下进行。

不足之处：

在课堂上,我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习析之后，要让学生从刚才的

热烈中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的，课堂不能永远热闹

喧天安静地思考才能真正出现有价值的思考结果，而作为教师不仅仅要给学生积

极引导，还要有等待的耐性。

二（）

《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力，让学生在学习游泳的过程

中学会游泳的基本理念。因此，对于《语文园地》的学习内容，更应该注重加强对

学生自主学习能力的培养。本设计重点运用了先学后教的教育理念,让学生先自己

尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验,使学生

能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。

一、教学效果:本节课的教学内容是“我的发现”“日积月累”两个版块。在

教学时，我根据一年级孩子的特点，让他们在轻松快乐中发现探索，在自主实践中积

累运用。常说课堂要“以生为本”，可是，今天这堂课我似乎流于形式，教师导得太

多，学生自主的太少。语文教学实质上是多元对话的过程，教师只是“对话”中的

一员，是“平等中的首席”。作为学生学习的引导者、组织者、合作者，教师以什么

样的姿态参与到学生的学习中去，直接影响着学生学习的效果。

此外，教师一句激励的话语、一个赞赏的微笑、一种期待的眼神、一真心的

掌声……都能让学生感受到朋友般的温暖，对学生的学习起到鞭策、鼓励、激发、

促进的作用。“亲其师，信其道」

二、成功之处:本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝

试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反

复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐「我的发现”中三组动物分别是兽类、

鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字,

了解汉字中偏旁表意的作用。日积月累是一首古诗《画鸡》；和大人一起读《小熊

住山洞》，让学生能正确流利地朗读短文。

三、不足之处：有些忽视了成绩偏下的学生。因为部分字词他们无法区分。

本想请会读的学生带读这些词语，但是由于时间关系，也就没有让学生跟读了。在以

后教学中，我应该多为这部分学生设计一些好的学习环节。

四、改进措施:语文学习能力的培养不同于其他学科，这是一门实践性很强的科

目，语文的外延与生活的外延是相同的。心理学指出，能力的形成需要的是规律性

的知识和循序地训练，小学生要想真正获取语文学习的方法,提高语文学习的能力

那首先就要经历一个“举三反一”的过程，即通过反复地训练，归纳掌握其中的规律。

些规律要通过学生自己反复地练习而获得，且熟记于心,以形成自己的素养。然

而，再经历一个“举一反三”的过程，总结规律,