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一年级上册第一单元

《趣味初识汉字》

年级/册次一年级上册单元第一单元

单元教学设计

内容简介一、教材内容编排

本单元是本册的第一个识字单元，以“趣初识汉字”为主题，编排了《天

地人》、《金木水火土》、《口耳日》、《日月水火》和《对韵歌》5篇识字课。

课文内容丰富，渗透看图识字、韵语识字、象形字识字、对对子识字等多种识

字方法，学生在有趣的情境中，借助听读和联系生活经验，走进语文，乐于识

字；初步建立汉字音、形、义之间的联系，激发识字兴趣；简单了解汉字的文

化内涵。“快乐读书吧”是学生和大人一起读故事，体会识字的价值。

二、课程标准要求

(-)核心素养目标:

1.文化自信:

通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

2.语言运用:

在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感;

了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规

范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言

文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。

3.思维能力:

在语文学习过程中，能够联想想象、分析比较、归纳判断，思维具有一定

的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知,

勇于探索创新，养成积极思考的习惯。

4.审美创造:

通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验,

具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。

(二)学段要求:

【识字与写字】

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,

其中800个左右会写。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写

字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字

势正确，书写规范、端正、整洁。

【阅读与鉴赏】

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。学习默读。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认

识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不

同语气。借助读物中的图画阅读。

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对

感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿

童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

【表达与交流】

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，

能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感

兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表

自己的意见。

【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活

的联系。

2.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学

习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。

三、语文要素进阶

从本单元开始，学生就进入正式的语文学习，从起始阶段，就要注意培养

良好的写字和朗读习惯。写字势要正确，要按笔顺规则正确书写。朗读课文

要做到眼到、口到、心到，努力做到读