学前儿童数学教育内容.pptxVIP

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第二节学前儿童数学教育内容学前儿童数学教育内容是实现学前儿童数学教育目标媒介和确保，是将目标转化为儿童发展主要中间步骤，也是教育活动设计和实施主要依据。第2页

一、选择学前儿童数学教育内容依据（选择学前儿童数学教育内容是一项目标性和科学性很强工作。它既要落实当今社会及未来社会对儿童发展要求，又要依据《幼稚园工作章程》精神，并符合我国学前儿童数学教育要求，同时更要考虑到学科本身知识体系和儿童对数学概念认知发展特点和规律。）第3页

（一）符合学前儿童数学教育目标学前儿童数学教育目标是依据《幼稚园工作规程》精神，以促进儿童全方面、整体发展及未来社会发展要求而提出。①重视儿童智力发展，思维培养②重视儿童良好个性素质整体发展③重视知识技能与人际交往能力④表达对儿童开拓、探索、竞争精神以及合作、交往、宽容等健康心理品质培养⑤以促进儿童思维发展为关键第4页

（二）遵照数学知识本身科学性、系统性数学是一门逻辑性、科学性很强基础学科，其知识本身是相互关联、系统有序。①内容从学科特点出发，考虑、安排相关知识②内容包括初浅数概念③包含括量、空间、时间、形等方面简单知识第5页

（三）考虑儿童认知发展特点和规律儿童认知发展在某个阶段会出现不一样发展特点，表达在数学概念初步了解上也要经历一定发展过程，这一发展过程带有普遍规律性及年纪差异性。第6页

（四）结合儿童生活经验与背景周围生活环境为儿童建构数概念提供了主要背景①结合数学教育目标，从学科本身逻辑结构和知识特征出发②与幼儿生活经验相联络，将数学教育内容融入幼儿生活之中③寻找渗透于幼儿生活背景、情境中相关数、量、形、时、空等概念作为早期儿童启蒙教育适宜内容④多项选择择幼儿感兴趣、实用、亲密联络其生活内容第7页

二、学前儿童数学教育内容及各年纪阶段要求（一）学前儿童数学教育内容1.感知集合①感知集合及其元素，进行物体分类；②认识“1”和“许多”及其关系；③以对应方法比较两个物体数量不相等和不等；④初步感知集合间交、差集关系和包含关系。2.10以内数概念①10以内基数（包含数实际意义、认数、数守恒、相邻数和10以内自然数列等差关系等）；②10以内序数；③10以内数组成；④认读和书写10以内阿拉伯数字。第8页

3.10以内加减运算

4.认识几何形体

①平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形；②立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体；③圆形之间简单关系。5.量比较及自然测量①比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等特征；②量正、逆排序；③量守恒；④量相对性和传递性；⑤自然测量。6.空间与时间概念①初步认识空间方位：上、下、前、后、左、右、里、外、远、近、等②空间运动方向：向前、向后；向左、向右；向上、向下等；③区分早餐、晚上；白天、黑夜；昨天、今天；星期、年月名及次序；④认识时钟（长针、短针及其功用，认识整点和半点）第9页

（二）各年纪段学前儿童数学教育内容与要求各年纪学前儿童数学教育内容与要求是各不相同，详细见表2-1。（P25）第10页

谢谢观赏！第11页