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体育科技与产业2022年

拓展训练在高校武术教学中的应用分析

前言在高校传统的武术教学中，“满堂灌”的教学方式是大部分教师常用的方式，教师为同学们示范武术动作，同

学们基本掌握后再自行练习巩固。这样的教学方式中，学生并没有感受到武术的内涵，在好奇心消散后，很难

继续保持对武术教学的向往与喜爱，由此导致很多同学们喜欢武术却对武术课望而生畏，甚至对武术产生误解

与偏见，如此不仅不利于学生的健康发展，而且对我国传统文化传播带来一定的负面影响。基于此，本文在高

校武术的教学中探讨了拓展训练模式的应用价值，并结合拓展训练教育模式的相关理念为高校开展武术教学提

出几点建议，以期改善传统武术教学暴露出来的问题，让同学们处于武术教学的主体地位，从而帮助学生们获

得多方面的成长。

关键词拓展训练；高校武术教学；高校体育课程

1拓展训练教育模式的内涵分析体和心理发展的益智类游戏，让同学们获得发现问题和解决

拓展训练起源于20世纪西方国家，其核心就是一种亲问题的成就感，从而激发学生的学习热情。

身参与的体验式学习活动。拓展训练注重人的心理发展，将其二是任务型拓展训练形式。在高校武术教学中，教师

拓展训练的方式与现代教育结合起来能够充分调动学生作为为同学们构建具体的教学情境，发布具体任务，要求同学们

教学主体的积极性，是当前一些先进国家教育体系中的重要自行探究或通过组队的方式完成任务，从而培养学生利用所

内容之一。在拓展训练教育中，学生不再是单纯的知识接受学知识解决实际问题的能力。另外，学生在自主探究过程中

者，而是主动参与到教学的整个过程之中，这对于我国传统能对教师教授的武术动作产生深层次思考，在深入探索、不

高校武术教学来讲是一个巨大的突破，学生在拓展体验过程断创新的过程中能够提升武术教学的整体质量。而通过团队

中也能获得更加全面的提升。拓展训练的教学模式就是基于合作的形式，则能帮助学生完成教师布置的系列性任务，在

拓展训练的相关理论，结合具体的教学情境或教学活动，让团队中各抒己见、合作解惑的过程中同学们也能够提升自身

同学们在一个个拓展项目中将教学内容逐渐融会贯通。团队协作的能力。无论哪种任务完成形式，都能满足同学们

高校武术教学本身富含拓展元素，笔者结合高校武术的求知欲和探索欲，在这种探索与成就感获取的循环中能够

教学的特点，总结出了以下几种开展形式：其一，以游戏活自然激发学生的学习兴趣，为他们今后的武术学习奠定基础。

动开展拓展训练，在正式的武术教学开展之前，以武术游戏其三是解决实际问题的拓展训练形式。教师为同学们

的形式让同学们快速热身，不同于传统武术教学中的集体拉构建具体的问题情境，让学生能够在真实的情境中理清解决

伸、慢跑等热身形式，充满趣味性的游戏拓展训练形式能快问题的思路，从而获得能力上的提升。

速吸引学生们的注意力，对接下来的武术教学有着积极影响。其四是以项目为主的拓展训练形式，将富有真实意义

在游戏拓展训练形式中，我们可以挑选一些能够促进学生身的项目置于高校武术教学课堂之中，学生通过小组协作的方

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第7期体育科技与产业

式对项目的流程、事件开展方式以及如何解决具体问题进行都决定了他们具备较高的科学教研水平，在丰富的教育经验

探讨，从而让同学们对武术的实用价值有更深的理解。无论加持下，教师很容易对拓展训练教育模式有所了解，再结合

采用何种拓展训练开展方式，对于学生的影响都是积极、健相应的培训，就使得在武术教学中合理应用拓展训练模式就

康的，尤其是在学生心理健康