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大班科学活动标准教案《认识风》

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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教案目标

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活动总结

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活动准备

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活动过程

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延伸活动

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教案目标

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认知目标

理解风的形成

通过观察和实验，孩子们将了解风是由空气流动形成的自然现象。

认识风的方向和强度

通过使用风向标和风速计，孩子们将学会如何判断风的方向和强度。

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技能目标

通过实验观察，孩子们能够理解风是由空气流动形成的自然现象。

观察风的形成

孩子们能够描述风的方向、强度，并通过简单的工具如风向标来记录风的变化。

描述风的特征

通过观察和讨论，孩子们能够预测风对环境和人们活动的影响，如风筝飞行、树叶摇动等。

预测风的影响

孩子们能够动手制作简单的风力玩具，如风车，从而理解风能转化为机械能的原理。

制作风力玩具

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情感目标

通过观察风对周围环境的影响，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

培养观察兴趣

引导幼儿理解风对环境的积极作用，培养他们爱护自然、保护环境的情感。

增强环保意识

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活动准备

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材料准备

准备轻质纸板、细长木棍、彩色笔，用于制作简易风向标，观察风的方向。

风向标制作材料

准备透明塑料瓶、彩色水、小纸船等，制作一个模拟风的形成和作用的教具。

风的形成模型材料

收集小纸片、小风扇或吹风机，用于演示风力大小对物体的影响。

风力实验工具

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环境布置

在教室一角设立主题墙，展示风的图片、风力作用的实例和相关科学知识。

创设风的主题墙

在户外或宽敞的室内设置观察区，放置风向标、风速计等工具，供孩子们记录风的变化。

设置风的观察区

准备风车、羽毛、轻质纸片等材料，供孩子们观察风对物体的影响。

准备风的实验材料

利用教室的空余空间，布置一个创意角落，鼓励孩子们制作风的模型或绘画风的场景。

布置风的创意角落

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安全措施

通过观察风的活动，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。

培养对自然现象的兴趣

引导幼儿理解风对环境的影响，培养他们爱护自然、保护环境的情感。

增强环保意识

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活动过程

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引入新课

通过观察和实验，孩子们将学习风是由空气流动造成的自然现象。

理解风的形成

通过使用风向标和风速计，孩子们将学会如何判断风的方向和强度。

认识风的方向和强度

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观察风的现象

准备轻质纸板、细针、彩色笔，用于制作简易风向标，帮助孩子们观察风的方向。

风向标制作材料

准备透明塑料瓶、彩色水、小纸船等，制作一个简易的风形成模型，解释风是如何产生的。

风的形成模型材料

收集小纸片、吹风机、羽毛等，用于进行风力大小的实验，让孩子们直观感受风的力量。

风力实验工具

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探究风的成因

通过实验和户外活动，让孩子们观察风是如何由不同气压和温度差异形成的。

观察风的形成

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引导孩子们使用恰当的词汇描述风的方向、速度和强度等特性。

描述风的特性

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通过案例分析，让孩子们学会预测风对环境和人类活动可能产生的影响。

预测风的影响

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教授孩子们制作简易风向标，培养他们的动手能力和科学探究精神。

制作风向标

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实验操作

培养观察兴趣

增强环保意识

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通过观察风的活动，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

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让幼儿了解风对环境的影响，培养他们爱护自然、保护环境的情感。

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讨论与总结

通过观察和实验，孩子们将理解风是由空气流动造成的自然现象。

通过风向标和风速计的使用，孩子们将学会如何判断风的方向和强度。

理解风的形成

认识风的方向和强度

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活动总结

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学生反馈

通过观察风的活动，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲，增强学习兴趣。

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培养对自然现象的好奇心

引导幼儿理解风对环境的影响，培养他们爱护自然、保护环境的情感态度。

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增强环保意识

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教师点评

创设风的主题墙

在教室一角设立主题墙，展示风的图片、风力作用的实例和相关科学知识。

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准备风的实验材料

准备风车、羽毛、轻质纸片等材料，供孩子们观察风对物体的影响。

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设置风的观察区

在户外或宽敞的室内设置观察区，放置风向标、风速计等工具，供孩子们实际操作。

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布置风的创意角落

利用教室的空闲角落，布置成风的创意角落，放置风主题的绘本