《安徒生童话》标准教案集锦.pptxVIP

《安徒生童话》标准教案集锦

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汇报人：

CONTENTS

04

教案实例

03

教学方法

02

教学目标

01

童话故事介绍

05

活动设计

06

评估与反馈

童话故事介绍

PART01

安徒生童话概述

汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，以创作童话故事闻名，作品深受全球读者喜爱。

安徒生的生平

01

02

安徒生的童话反映了19世纪社会现实，融合了个人经历和对社会不公的批判。

童话创作背景

03

安徒生童话不仅适合儿童阅读，其深刻的主题和艺术手法也受到文学评论家的高度评价。

童话的文学价值

经典故事选读

《丑小鸭》讲述了主角历经磨难，最终发现自己真正身份的感人故事。

《丑小鸭》的自我发现之旅

01

《卖火柴的小女孩》通过小女孩的悲剧命运，展现了社会的冷漠与不公。

《卖火柴的小女孩》的悲惨命运

02

教学目标

PART02

知识与技能目标

分析角色性格

理解故事情节

03

引导学生分析童话中角色的性格特点，理解其对故事发展的影响。

词汇积累

01

通过阅读《安徒生童话》，学生能够概述故事的主要情节和角色发展。

02

学生能够学习并运用故事中的新词汇，增强语言表达能力。

批判性思维

04

培养学生通过故事内容进行批判性思考，理解童话背后的深层含义。

过程与方法目标

通过分析《安徒生童话》中的故事情节，提高学生的阅读理解能力和文本分析技巧。

培养阅读理解能力

引导学生对童话故事中的道德观念和人物行为进行批判性思考，培养独立判断能力。

提升批判性思维

鼓励学生通过角色扮演或故事续写等方式，激发他们的想象力和创造性思维。

激发创造性思维

情感态度与价值观目标

培养同情心

通过《卖火柴的小女孩》等故事，引导学生感受角色的困境，激发同情心。

树立正义感

倡导环保意识

通过《海的女儿》等故事，启发学生关注自然环境，培养环保意识和责任感。

通过《皇帝的新装》等故事，教育学生识别并反对欺骗和虚伪，培养正义感。

增强自信心

通过《丑小鸭》等故事，鼓励学生面对困难和挑战，增强自我认同和自信心。

教学方法

PART03

启发式教学

《丑小鸭》讲述了主角历经磨难，最终发现自己真正身份的感人故事。

《丑小鸭》的自我发现之旅

1

这个故事通过卖火柴的小女孩的悲剧，揭示了社会的冷漠和人性的温暖。

《卖火柴的小女孩》的悲惨命运

2

合作学习法

汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，以创作童话故事闻名，如《卖火柴的小女孩》。

安徒生的生平

01

安徒生的童话多反映社会现实，蕴含深刻寓意，如《丑小鸭》讲述自我认同与成长。

童话创作背景

02

安徒生童话不仅适合儿童，也深受成人喜爱，其作品对世界文学产生了深远影响。

童话的文学价值

03

情境教学法

通过《卖火柴的小女孩》等故事，引导学生感受角色的困境，激发他们的同情心。

培养同情心

通过《皇帝的新装》等故事，教育学生识别并反对虚伪和欺诈，培养正义感。

树立正义感

通过《丑小鸭》等故事，鼓励学生面对困难和挑战，增强自我价值感和自信心。

增强自信心

通过《海的女儿》等故事，让学生理解自然环境的重要性，培养环保意识。

倡导环保意识

教案实例

PART04

故事讲述教案

通过阅读《安徒生童话》，学生能够概述故事的主要情节和角色发展。

理解故事情节

学生能够学习并运用故事中的新词汇，增强语言表达能力。

词汇积累

引导学生分析故事中角色的性格特点，理解其行为背后的动机。

分析角色性格

培养学生通过故事内容进行批判性思考，分辨故事中的道德寓意和生活哲理。

批判性思维

角色扮演教案

通过分析《安徒生童话》中的故事情节，提高学生的阅读理解能力。

培养阅读理解能力

引导学生对童话故事中的道德和价值观进行讨论，培养批判性思维能力。

提升批判性思维

鼓励学生通过角色扮演和故事续写，激发他们的创造性思维和想象力。

激发创造性思维

创意写作教案

《丑小鸭》的自我发现之旅

《丑小鸭》讲述了主角从被排斥到最终发现自己真正身份的感人故事。

01

02

《卖火柴的小女孩》的悲惨命运

这个故事通过小女孩的悲剧命运，揭示了社会的不公和人性的温暖。

主题讨论教案

通过讨论故事内容，引导学生理解童话背后的深层含义，提升阅读理解能力。

01

培养阅读理解能力

鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事，培养创意思维和表达能力。

02

激发创意思维

教授学生如何分析童话中的角色、情节和主题，学习文学作品的分析技巧。

03

学习文学分析技巧

活动设计

PART05

互动阅读活动

通过阅读《安徒生童话》，学生能够概述故事的主要情节和角色发展。

理解故事情节

01

学生能够学习并运用故事中的新词汇，增强语言表达能力。

词汇积累

02

引导学生分析故事中角色的性格特点，理解其行为背后的动机。