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平沙小学校本课程设计方案

设计老师任教年级及学科四年级英语

课程名称雁儿远航求学问

课程介绍（300字~500字）

课程开发背景：

我校的英语教学成绩历来是好的。但是随着的增多，我

校的学生生源很不好，与别校的对比，学生的智力显得弱一点。结合

我校的“孖雁课程”，大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用鼓励飞

行的同伴。大雁飞行是排成“人”字形或“一”字形，是因为它们整天

的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快飞得

远。有劲的大雁在扑翅膀飞的时候，翅膀尖扇起一阵风，从下面往上

面送，就把小雁轻轻地抬起来，长途跋涉的小雁就不会掉队。一起飞

到目的地。通过团队的力量，通过互助的精神，激发学生的学习

和积极性，形成一种良好的学风，努力使学生不掉队，（就像雁

群远航那样，一个都不掉队）让学生扎扎实实把英语课程学好。

课程目标：

1、热爱生活，读书，勤于实践，乐于写作，在“读书、实

践、习作”中丰富素养，健全。

2、有广泛的，至少学门形成自己特长的课程。

3、学会观察与思考，学会探究与质疑，在探究性课程的学习中，

形成创新意识。

4、学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。

课程的实施过程是：

提高小学生的英语朗读水平，激发学生学习英语的热情，培养学

生积极的学习态度，养成良好的惯和形成有效的学习策略，发

展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和

听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观

察、、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方

文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为

他们的学习和发展打下良好的基础。

1．安排1进行赏析，安排1进行相关英语知识

学习。

2.看图说话2。老师先示范，学生练说，最后学生表演。

3.阅读英语小短文3课。培养学生良好的阅读习惯、语调、语

感。

4.英文写作3。培养学生综合运用英语的能力。

评价方面，做到过程性评价与综合性评价相结合。过程性评价：

在学习具体相关英语知识时，可以采用小组竞赛机制，哪一组

学得最认真，发言最积极，表演最到位。性评价：期末时让学生

选择一组最感的内容，通过认真准备进行展示。

预期效果：

通过这个课程，激发每个学生学习英语的和积极性，争取所

教的两个班的学生的成绩100％，优秀率60％。

课程适用于四年级学生。

设计要求：

1.我校特色校本课程命名为“孖雁课程”，“孖雁”独具平沙、平小特色，象征、

团结拼搏、追求卓越、敢为人先的平小人精神。因此，课程设计要抓住学校特色和设计

者特长。

2.课程名称力求特色鲜明，与众不同。

3.课程介绍主要包括设计理念、教学目标、教学内容（8-10）、