《啤酒游戏介绍》标准课件.pptxVIP

教师啤酒游戏pt标准课件汇报人：

目录01.啤酒游戏介绍02.教学目的04.课件结构05.互动环节设计03.教学方法06.评估与反馈

PARTONE啤酒游戏介绍

游戏背景啤酒游戏的起源啤酒游戏起源于1960年代的美国，最初用于教学供应链管理。游戏的教育意义游戏的普及与影响啤酒游戏已成为全球商学院和管理课程中不可或缺的教学工具。通过模拟啤酒供应链，游戏帮助学生理解需求预测和库存管理的重要性。游戏在商业培训中的应用啤酒游戏广泛应用于商业和管理培训中，帮助专业人士学习应对供应链挑战。

游戏规则参与者分别扮演零售商、批发商、分销商和制造商四个角色，模拟供应链。角色分配游戏中的信息仅限于订单和发货通知，模拟现实中的信息延迟和不完整。信息传递每个角色根据收到的订单和库存情况，向其上游角色下订单或发货。订单处理

PARTTWO教学目的

教学目标通过模拟啤酒供应链，让学生掌握啤酒游戏的基本规则和操作流程。理解啤酒游戏规则让学生通过游戏体验，分析供应链中的库存、订单和生产等动态变化。分析供应链动态在游戏过程中，强调团队成员间的沟通与协作，提升解决复杂问题的能力。培养团队协作能力通过游戏中的决策实践，让学生学会如何在信息不完全的情况下做出有效决策。提高决策制定技巧

学习成果预期学生将学会如何在有限信息下做出更好的预测和决策，以应对供应链中的不确定性。提升决策制定能力通过啤酒游戏，学生将理解供应链中的库存、需求和订单处理的动态关系。理解供应链动态

PARTTHREE教学方法

课件使用指导介绍课件的结构，包括教学目标、教学活动和评估标准等。课件内容概览提供常见技术问题的解决方案，确保课件运行流畅。技术问题解决指导如何使用课件中的互动环节，如模拟游戏、小组讨论等。互动环节操作说明如何通过课件收集学生的反馈，以便改进教学方法。课后反馈收案例分析方法参与者分别扮演零售商、批发商、分销商和制造商四个角色，模拟供应链。角色分个角色根据收到的订单和库存情况，决定订购或生产啤酒的数量。订单处理游戏通过传递订单卡片来模拟信息在供应链中的流动，体现信息延迟。信息传递各角色需管理库存，避免过多积压或缺货，以满足市场需求。库存管理

小组讨论技巧通过模拟啤酒供应链，让学生掌握游戏规则，理解供需关系和库存管理。理解啤酒游戏规则01学生通过游戏体验，分析供应链中的信息延迟、订单波动等动态因素。分析供应链动态02在游戏过程中，学生需与队友沟通协作，共同制定策略，提高团队合作能力。培养团队协作能力03学生在游戏中做出采购和销售决策，锻炼其在不确定情况下的快速决策能力。提升决策制定技巧04

角色扮演指导通过啤酒游戏，学生将理解供应链中的库存、需求和订单处理等动态变化。01理解供应链动态游戏模拟真实市场环境，帮助学生培养分析问题和解决问题的系统思维能力。02培养系统思维能力

PARTFOUR课件结构

内容概览啤酒游戏起源于1960年代的美国，最初作为供应链管理的教学工具。啤酒游戏的起源通过模拟啤酒供应链，游戏帮助学生理解需求预测、库存管理和供应链动态。游戏的教育意义啤酒游戏广泛应用于商学院，作为案例教学，帮助学生体验和分析商业决策过程。游戏在商业教育中的应用游戏模拟的供应链问题在现实世界中普遍存在，对理解市场波动和管理实践有重要启示。游戏的现实世界影响

详细教学流程简要介绍课件包含的主要内容，如教学目标、教学流程和关键点。课件内容概览指导如何操作课件中的互动环节，例如点击按钮进行游戏模拟。互动环节操作说明如何利用课件提供的反馈功能进行学生学习效果的评估。反馈与评估提供课件中包含的课后学习资源链接，如相关阅读材料和视频。课后资源链接

课件资源链接角色分配01参与者将扮演零售商、批发商、分销商或制造商，每个角色都有不同的决策和信息。订单处理流程02玩家需根据库存和订单情况，决定订购或生产多少啤酒，以及何时发货。信息传递机制03游戏通过订单卡和库存卡来模拟供应链中的信息流动，强调信息延迟对决策的影响。

课后作业布置通过啤酒游戏，学生将理解供应链中的库存管理、需求预测和订单处理等动态过程。理解供应链动态游戏教学将帮助学生发展系统思维，学会从整体角度分析问题，理解各环节间的相互影响。培养系统思维能力

PARTFIVE互动环节设计

互动环节目的啤酒游戏的起源啤酒游戏起源于1960年代的美国，最初作为供应链管理的教学工具。0102游戏的教育意义通过模拟啤酒供应链，游戏帮助学生理解需求预测、库存管理和供应链协调的重要性。03游戏在商业培训中的应用啤酒游戏广泛应用于商业和管理培训中，帮助专业人士学习应对供应链中的复杂问题。04游戏的现实案例啤酒游戏的模拟场景与现实中的供应链问题相似，如2000年互联网泡沫破裂时的库存积压。

互动环节实施步骤反馈与评估课件