四年级语文教案——《尊严》教学设计2.docxVIP

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四年级语文(yǔwén)教案——?尊严?教学设计2

第二(dìèr)课时

教学(jiāoxué)目标

3.体会文中描写人物外貌、动作、语言(yǔyán)的句子，从中感悟人物形象，懂得〔一〕分析第三次对话

1.探究问题一：通过三次对话(duìhuà)这年轻人给你留下了什么印象？

2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？

〔二〕然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。

〔三〕师生互评。

1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？〔别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。〕你是怎样理解这句话的？

2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功(chénggōng)还要经过不懈的努力与追求。板书：努力

〔四〕总结(zǒngjié)课文：

是啊！年轻人维护(wéihù)了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原那么，最后受到人们的赏识与尊敬(zūnjìng)，成为一位赫赫有名的石油大王。

〔五〕知识(zhīshi)延伸：

其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：师读〔出示实物投影〕选择

一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础？；小朋友，你想有许多钱吗？中年商人低声问道。林林不假思索的说：当然了！那我给你一个赚钱的时机，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的lsquo;健脑灵rsquo;片学习才好的，我就给你一百元钱？可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋友。

同学们，假设你就是林林的朋友，你来帮助一下(yīxià)林林该怎么选择，并说出你的理由。〔生生相互讨论〕

师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护(wéihù)自己的尊严！做一个顶天立地的人！

板书设计：

7、尊严(zūnyán)

〔自立(zìlì)+讲原那么(yuánzé)+自强+自尊〕times;努力==成功

教后记：引导学生通过学习用一两句话文中的哈默，从中理解文章的内容。

内容总结

〔1〕四年级语文教案——?尊严?教学设计2

第二课时

教学目标

3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得〔一〕分析第三次对话

1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象

〔2〕1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬

〔3〕〔别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严