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幼儿园中班律动标准教案通用

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

律动教案的目标

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律动教案的内容

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律动教案的方法

叁

律动教案的评估

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律动教案的改进

伍

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律动教案的目标

第一章

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培养音乐节奏感

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孩子们通过拍手、踏脚等身体动作来感受和表达音乐的节奏，增强节奏感。

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通过敲击鼓、摇铃等简单乐器，孩子们学习并练习不同的音乐节奏，提升节奏感。

通过身体动作感受节奏

使用乐器练习节奏

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提高身体协调性

通过模仿游戏

孩子们通过模仿动物或日常动作，如跳、跑、转圈，来提高身体的灵活性和协调性。

平衡与协调练习

通过平衡木、单脚站立等平衡练习，增强孩子们的身体平衡能力，进一步提升协调性。

使用音乐节奏练习

互动性律动活动

结合不同节奏的音乐，让孩子们跟随节奏进行拍手、踏步等动作，增强节奏感和身体协调。

设计小组合作的律动游戏，如传递物品时的特定动作，促进孩子们的身体协调和团队合作能力。

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增强集体合作意识

通过共同完成律动动作，孩子们学会协调一致，增强团队合作精神。

通过集体律动活动

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在律动教学中穿插合作游戏，如接力跳绳，培养孩子们的协作能力和集体荣誉感。

设计合作游戏环节

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激发创造力和想象力

选择不同风格的音乐，引导孩子们想象故事场景，培养他们的想象力。

通过音乐引导想象

设计角色扮演环节，让孩子们通过律动表达不同角色的特点，促进创造力发展。

角色扮演与律动结合

鼓励孩子们根据音乐自由舞动，表达自己的情感和想法，激发创造力。

即兴舞蹈创作

教授基础舞蹈动作后，让孩子们尝试组合动作，创作属于自己的小舞蹈，锻炼创造力。

创编简单舞蹈动作

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律动教案的内容

第二章

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选择适合的音乐

选择节奏明快、易于跟随的音乐，以激发幼儿的律动兴趣，如《小星星变奏曲》。

音乐的节奏与幼儿动作匹配

确保音乐长度适中，既能让幼儿充分体验律动，又不至于过长导致注意力分散。

音乐的长度适中

挑选与教学目标相符的音乐情绪，如使用欢快的音乐来培养幼儿的快乐情绪。

音乐的情绪与教学目标一致

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设计律动动作

设计节奏游戏，如拍手、踏脚，让孩子们在游戏中自然感知并模仿节奏。

通过游戏活动感知节奏

引导孩子们使用小鼓、沙锤等简单乐器，练习基本的节奏型，增强节奏感。

使用乐器练习节奏

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创编简单舞蹈

通过组织孩子们一起做律动游戏，如“小火车”等，培养他们的团队协作能力。

通过集体律动活动

设计需要孩子们相互配合完成的律动游戏，如“传递节奏球”，增强合作意识。

设计合作律动游戏

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教学活动安排

选择不同风格的音乐，让孩子们随着音乐的节奏和旋律自由舞动，激发他们的想象力。

通过音乐引导想象

01

设计与音乐相匹配的简单故事情境，引导孩子们通过律动来表达故事情节，培养创造力。

创设故事情境

02

鼓励孩子们根据音乐即兴创作自己的舞蹈动作，通过身体语言展现个性和创意。

即兴创作舞蹈动作

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使用各种道具如彩带、气球等，让孩子们在律动中使用这些道具，增加互动性和创造性。

利用道具增强体验

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律动教案的方法

第三章

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教师示范与引导

通过身体动作感受节奏

孩子们通过拍手、踏脚等身体动作来感受和表达音乐的节奏，增强节奏感。

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使用乐器练习节奏

通过敲击小鼓、摇铃等简单乐器，孩子们学习和练习不同的节奏模式，提高音乐节奏感。

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分组合作学习

设计简单的节奏游戏，如拍手、踏脚，帮助孩子们感受节奏，提升身体协调性。

通过节奏游戏

引导孩子们模仿各种动物的行走方式，如兔子跳、螃蟹横行，增强身体的灵活性和协调性。

模仿动物动作

通过单脚站立、走平衡木等活动，锻炼孩子们的平衡能力，进一步提高身体协调性。

平衡练习

组织孩子们参与集体舞蹈，通过跟随音乐和同伴的互动，增强身体的协调和同步性。

互动舞蹈

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循序渐进的教学步骤

选择与幼儿动作节奏相匹配的音乐，如快节奏音乐适合活泼的跳跃动作。

音乐的节奏与幼儿动作的匹配

01

挑选能够激发幼儿情绪、符合教学目标的音乐，如温馨的音乐用于表达爱的主题。

音乐的情绪与教学目标的对应

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结合幼儿的兴趣爱好选择不同风格的音乐，如流行音乐或儿歌，以提高参与度。

音乐的风格与幼儿兴趣的结合

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利用游戏化教学

通过共同完成律动动作，孩子