大班数学标准教案《滚来滚去》.pptxVIP

大班数学标准教案《滚来滚去》,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：12021/10/10/周日

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反馈22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

认知目标通过实验和观察，学生能够理解物体滚动的原理及其与形状、表面的关系。理解滚动现象学生通过比较不同物体的运动方式，能够区分滚动和滑动，并理解它们之间的差异。区分滚动与滑动42021/10/10/周日

技能目标通过滚动物体的活动，孩子们能够理解形状、大小与运动的关系，提升空间感知。发展空间感知能力通过实际操作滚动物体，孩子们能够提高手眼协调能力，增强精细动作技能。增强动手操作技能通过预测和观察物体滚动的路径，孩子们能够锻炼逻辑推理和问题解决能力。培养逻辑思维能力52021/10/10/周日

情感目标通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴协作，共同完成滚球任务，增强团队意识。培养合作精神通过完成滚动物体的挑战，孩子们体验成功，从而增强自信心和成就感。增强自信心设计不同质地和形状的滚动物体，激发孩子们的好奇心，鼓励他们主动探索物理现象。激发探索兴趣在观察物体滚动过程中，引导孩子们耐心细致地记录和分析，培养他们的观察力和耐心。培养耐心和细致0102030462021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

数学概念介绍孩子们通过观察物体滚动的路径，理解空间位置和方向的基本概念，如上下、前后、左右。空间关系理解通过滚动物体，孩子们学会识别和命名不同的几何形状，如圆形、长方形等。形状识别82021/10/10/周日

滚动现象的探索通过实验观察不同形状物体的滚动，理解重力和摩擦力在滚动中的作用。理解滚动的基本原理01设计实验，让学生通过测量不同坡度和物体的滚动时间，探究滚动速度的变化。探索滚动与速度的关系02通过案例分析，如玩具车的滚动，让学生了解滚动对物体运动轨迹和稳定性的影响。分析滚动对物体运动的影响0392021/10/10/周日

数学问题的提出通过观察不同物体的滚动，学生能够理解滚动是物体沿直线运动的一种方式。理解滚动现象通过实验和比较，学生能够区分滚动和滑动两种不同的运动形式，并理解它们的特点。区分滚动与滑动102021/10/10/周日

解决方案的讨论通过滚动物体，孩子们学会识别和分类不同的几何形状，如圆形、长方形等。形状识别与分类01孩子们通过观察物体滚动的轨迹，理解空间中的方向和位置关系，如上下、前后、左右。空间关系理10/10/周日

教学方10/10/周日

启发式教学通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴沟通协作，共同完成任务。培养合作精神通过滚动物体的活动，激发孩子们对物理现象的好奇心和探索欲望。激发探索兴趣通过完成滚动物体的挑战，孩子们体验成功，从而增强自我效能感和自信心。增强自信心在观察物体滚动过程中，孩子们学习耐心观察和细致记录，培养专注力。培养耐心与细致132021/10/10/周日

游戏化学习通过滚动物体，孩子们能够理解圆形、球体等几何形状的基本特征。掌握基本几何概念通过观察物体滚动的轨迹，孩子们能够发展空间感知和预测物体运动的能力。发展空间感知能力孩子们将学会如何根据物体滚动的特性，将它们进行分类和比较，如快慢、远近。培养分类和比较技能142021/10/10/周日

教学过10/10/周日

导入新课通过实验观察不同形状物体的滚动，理解滚动与摩擦力的关系。滚动的基本原理0102设计实验，让孩子们观察滚动物体如何保持平衡，以及平衡对滚动的影响。滚动与平衡03通过计时不同距离的滚动，让孩子们发现滚动速度与距离的关系。滚动与速度162021/10/10/周日

活动探究通过观察不同物体的滚动，学生能够理解滚动是物体沿直线运动的一种方式。理解滚动现象通过实验和比较，学生能够区分滚动和滑动两种不同的运动形式，并理解它们的特点。区分滚动与滑动172021/10/10/周日

知识讲解通过滚动物体，孩子们可以学习识别不同的几何形状，如圆形、长方形等。形状识别孩子们通过观察物体滚动的路径，理解空间中的方向和位置关系。空间关系理解182021/10/10/周日

实践操作滚动的基本原理通过实验观察不同形状物体的滚动，理解滚动与摩擦力的关系。滚动与平衡设计实验，让孩子们观察物体滚动时如何保持平衡，以及平衡对滚动的影响。滚动速度的测量使用计时器和标尺，引导孩子们测量不同物体滚动的距离和时间，计算速度。192021/10/10/周日

总结回顾通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成滚球游戏，增进团队协作能力。01设计有趣的滚动物体实验，激发孩子们对物理现象的好奇心和探索欲。02通过完成滚动物