部编道德与法治七年级上册教案-62师生交往(一).pdfVIP

人教版七年级道德与法治上册教案-6.2师生交往1（）

6.2师生交往

【知识目标】

i.知道师生交往的良好状态。

2.知道师生交往的意义。

【力目标】

1.够通过恰当的方法表达对老师的感情。

2.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。

3.在日常生活中以实际行动尊重老师。

【情感态度与价值观目标】

1.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。

2.主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

■■

重点

教学相长。

难点

亦师亦友。

OMB

一、新课导入

展现四幅师生交往的情景教（材P65）,提问：回想你与老师交往的场景，在那些场景中,

老师扮演着什么样的角色？

学生认真思考，回答。

教师对学生的回答进行点评和引导。

二、探究新知

一（）教学相长

展示材料：老师的日记

一天，学生忽然问我：“苏‘世独立，横而不流是什么意思？”

我没有听说过这句话，但是又不好意思说不知道，于是主观臆断，回答说：“是讲苏轼

吧。我回到办公室一查，发现原来这是屈原的一句话。“苏”是清醒的意思，全句的意思

是“君子当浊世独酹，严于自守，横立于江心，决不随波逐流。“我顿时感到非常惭愧！

教师提问：这件事给我们什么启示？

展示材料：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后自反也，知困，然后自强也。

故曰，教学相长也。

——《礼记•学记》

展示知识点：1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导：另一方面，我们与老师交流互动，也可

以促进老师更好地“教”，

展示材料：教学课上,一名学生想：“老师对那道几何题的解法好像是错的。唉！这事

到底要不要跟老师说呢？怎么跟她说呀？”

教师提问：遇到这样的事，你是怎么想的？乂是怎么处理的？

展示知识点：2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好的态度有助于我们与老师

相互交流。

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学

习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

组织学生开展教材第67页“探究与分享”活动，回答教材提出的题。

教师根据学生的回答进行点拨和引导。

展示图片：

II

被表扬时被批评后

教师提：你是怎样看待老师的表扬和批评的？

展示知识点：3.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展：老师的批评意味着

关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力

放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

(二)亦师亦友

展示材料：小聪的勇气

一天自修课，老师让小聪发言，由于小聪恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同案的本

子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小聪影响

你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小聪愣住了……没想到这话出自他最

喜欢的老师。“为什么老婶要这样说，仿佛我是一个危‘险分子，要让别人避之不及，你

深深刺痛了我。”小聪伤心地想。

教师提：

(1)如果小聪把老师看