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青蛙写诗公开课第二课时说课
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
课程目标
壹
教学内容
贰
教学方法
叁
作业布置
伍
课堂互动环节
肆
课程总结与展望
陆
2
2021/10/10/周日
课程目标
第一章
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2021/10/10/周日
知识与技能目标
通过学习，学生能够掌握基本的诗歌创作技巧，如押韵、节奏和意象的运用。
掌握诗歌创作技巧
学生将学习并理解不同诗歌形式的结构特点，如自由诗、十四行诗等。
理解诗歌结构
通过写作练习，学生能够提高自己的语言表达能力，使诗歌内容更加生动、形象。
提升语言表达能力
课程旨在培养学生的审美鉴赏力，让他们能够欣赏并分析不同风格的诗歌作品。
培养审美鉴赏力
4
2021/10/10/周日
过程与方法目标
通过观察青蛙的生活习性，学生能够细致地描述青蛙的特征和行为。
培养观察力
01
学生将学习如何通过想象青蛙的视角来创作诗歌，培养创新思维。
激发想象力
02
通过写作练习，学生能够用恰当的词汇和句式表达对青蛙的认识和感受。
提高表达能力
03
5
2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
培养审美情感
通过诗歌欣赏与创作，激发学生对自然美和艺术美的感悟，培养审美情感。
树立积极人生观
通过诗歌中的主题和情感，引导学生形成积极向上的人生观和价值观。
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教学内容
第二章
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2021/10/10/周日
诗歌内容介绍
通过分析押韵和节奏，让学生感受诗歌的音乐性，如《静夜思》的平仄韵律。
诗歌的韵律美
分析诗人如何通过诗歌传达个人情感，如《望庐山瀑布》中李白对自然美景的赞叹之情。
情感表达
探讨诗歌中的自然意象和象征手法，例如《春晓》中“鸟鸣”象征着春天的生机。
意象与象征
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2021/10/10/周日
诗歌创作技巧
通过比喻和象征手法，诗歌可以传达更深层的意义，增强语言的表现力。
使用比喻和象征
诗歌的节奏和韵律是其音乐性的体现，恰当运用可以提升诗歌的朗读美感。
掌握节奏和韵律
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青蛙主题的文学价值
通过押韵和节奏的练习，学生能够创作出朗朗上口的诗句，增强诗歌的音乐性。
01
掌握押韵与节奏
教授学生如何使用比喻和象征手法，使诗歌内容更加丰富和深刻，提升表达力。
02
运用比喻和象征
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2021/10/10/周日
教学方法
第三章
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2021/10/10/周日
启发式教学
通过观察青蛙的生活习性，学生能够细致地描述青蛙的特征和行为。
培养观察力
学生通过朗读和分享自己的诗作，锻炼语言表达和交流能力。
提高表达能力
学生通过创作诗歌，将观察到的青蛙特征融入诗中，发挥想象力。
激发想象力
01
02
03
12
2021/10/10/周日
互动式学习
通过诗歌欣赏与创作，激发学生对美的感受力和表达力，培养审美情感。
培养审美情感
01
通过诗歌中的主题和情感，引导学生形成积极向上的人生观和价值观。
树立积极人生观
02
13
2021/10/10/周日
创意写作引导
通过学习，学生能够掌握基本的诗歌创作技巧，如押韵、节奏和意象的运用。
掌握诗歌创作技巧
01
学生将学会分析和理解不同类型的诗歌结构，包括自由诗和传统格律诗。
理解诗歌结构
02
课程旨在通过诗歌创作，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力。
提升语言表达能力
03
鼓励学生在诗歌创作中发挥想象力，培养创新思维和独立思考的能力。
培养创新思维
04
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2021/10/10/周日
课堂互动环节
第四章
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2021/10/10/周日
学生诗歌朗读
通过分析诗的押韵和节奏，让学生感受诗歌的音乐性，如《静夜思》的平仄韵律。
诗歌的韵律美
探讨诗人如何通过诗歌表达情感，如《望庐山瀑布》中李白对自然美景的赞叹之情。
情感表达
讲解诗中意象的运用和象征意义，例如《春晓》中“鸟鸣”象征着春天的生机。
意象与象征
16
2021/10/10/周日
分组讨论与分享
通过比喻和象征手法，诗歌可以传达更深层的意义，增强语言的表现力。
使用比喻和象征
01
诗歌的节奏和韵律是其音乐性的体现，恰当的运用可以提升诗歌的感染力。
掌握节奏和韵律
02
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2021/10/10/周日
教师点评与反馈
通过观察青蛙的生活习性，学生能够细致地描述青蛙的特征和行为。
培养观察力
鼓励学生发挥想象力，创作出具有创意的诗歌，展现青蛙的多面性。
激发创造力
学生通过创作诗歌，学习如何用语言准确表达对青蛙的认识和感受。
提高表达能力
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2021/10/10/周日
作业布置
第五章
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2021/10/10/周日
个人诗歌创作
通过分析押韵、节奏和重复等元素，让学生感受诗歌的音乐性。
诗歌的韵律美
探讨诗中如何通过比喻、象征等手法创造生动的意象，增强表达力。
诗歌的意象运用
讲解诗人如何
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