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小班音乐《小星星》标准教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

CONTENTS

PartOne

教学目标

PartTwo

教学内容

PartThree

教学方法

PartFour

教学过程

PartFive

评价与反馈

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教学目标

PARTONE

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知识与技能目标

掌握基本音符

学生能够认识并唱出《小星星》中的基本音符，如do、re、mi等。

节奏感培养

通过拍手和敲击乐器的方式，培养学生的节奏感和对音乐节拍的感知能力。

旋律记忆与哼唱

学生能够记忆《小星星》的旋律，并尝试不看乐谱哼唱出来。

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过程与方法目标

引导学生通过身体动作和表情来表达歌曲的情感，提升他们的音乐表现力和创造力。

提高音乐表现力

通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿《小星星》的节奏，增强音乐节奏感。

培养音乐节奏感

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情感态度与价值观目标

通过《小星星》的旋律和歌词，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。

培养音乐兴趣

在合唱或小组活动中，让幼儿体验合作的乐趣，培养团队协作精神。

增强合作意识

鼓励幼儿在理解歌曲的基础上，进行简单的音乐创作或改编，发挥想象力。

激发创造力

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教学内容

PARTTWO

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歌曲《小星星》介绍

这首歌曲以其简单易学的旋律和重复的歌词，深受孩子们喜爱，是启蒙音乐教育的首选曲目。

歌曲的旋律与歌词

《小星星》是一首古老的儿歌，起源于18世纪的欧洲，后传遍世界，成为儿童音乐教育的经典。

歌曲起源与历史

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音乐基础知识

介绍基本音符时值，如全音符、二分音符，以及如何在《小星星》中识别和表现节奏。

音符与节奏

解释《小星星》中出现的简单音乐术语，如“渐强”、“渐弱”，帮助学生理解乐曲表达。

音乐术语解释

讲解音高的概念，通过《小星星》旋律展示音符的高低排列和歌曲的旋律走向。

音高与旋律

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节奏与旋律学习

通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿《小星星》的节奏，增强音乐节奏感。

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培养音乐节奏感

引导学生通过身体动作和表情来表达歌曲的情感，提高他们的音乐表现力和创造力。

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提升音乐表现力

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歌唱技巧指导

通过《小星星》的旋律和歌词，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣，培养其音乐感知能力。

培养音乐兴趣

01

通过集体歌唱和简单的乐器伴奏活动，让幼儿体验合作的乐趣，增强团队协作精神。

增强合作意识

02

引导幼儿在欣赏和演唱《小星星》的过程中，发挥想象力，创作属于自己的星星故事或画作。

激发想象力和创造力

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教学方法

PARTTHREE

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启发式教学

通过《小星星》教学，学生能够认识并唱出do、re、mi等基本音符。

掌握基本音符

通过拍手和敲击乐器的方式，培养学生的节奏感和音乐协调性。

节奏感培养

引导学生尝试创作简单的旋律，如《小星星》的变奏，激发创造力。

简单旋律创作

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游戏化教学

《小星星》是一首古老的儿歌，起源于18世纪的欧洲，后传遍世界，成为儿童音乐教育的经典。

歌曲起源与历史

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这首歌曲以其简单、优美的旋律和重复的歌词深受孩子们喜爱，易于学习和记忆。

歌曲的旋律与歌词

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合作学习

介绍《小星星》中的基本音符和节奏型，如四分音符和八分音符的组合。

音符与节奏

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分析《小星星》旋律的走向，讲解音高的升降和旋律的构成。

音高与旋律

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示范如何为《小星星》添加简单的和声和伴奏，增强音乐的丰富性。

和声与伴奏

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多媒体辅助教学

通过《小星星》旋律，让学生熟悉并掌握简单的音阶，如C大调。

掌握基本音阶

通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感和音乐协调性。

节奏感培养

教授学生正确的呼吸方法和发声技巧，使他们能够自信地演唱《小星星》。

歌曲演唱技巧

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教学过程

PARTFOUR

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导入新课

通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿《小星星》的节奏，增强音乐节奏感。

培养音乐节奏感

引导学生用身体动作和表情来表现《小星星》的旋律，提高他们的音乐表现力和创造力。

提升音乐表现力

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新课讲解

《小星星》是一首古老的儿歌，起源于18世纪的欧洲，后传遍世界，成为儿童音乐教育的经典。