2024-2025学年实战模拟卷一-【创新教程】高二下学期语文期末实战模拟卷.docVIP

2024-2025学年实战模拟卷一-【创新教程】高二下学期语文期末实战模拟卷

一、语言文字运用

(★★★)

阅读下面的文字，完成下面小题。

对于诗圣杜甫的名字，①。我们在孩童时期就被“两个黄鹂”启蒙，长大一些后又在课堂上诵读过“国破山河在”，知晓《石壕吏》和《秋兴八首》。时光荏苒，代际嬗替，在无数读者的心中，生发出了一个（A）的病叟形象，他漂泊无依，疾病缠身。人们崇尚他忧国忧民的伟大精神，但又对这个高度脸谱化的历史人物倍感疏离。走进（B）的卷帙，我们恍惚间发现，对于杜甫的真实人生，②。在“千家注杜”的盛况之下，人们对杜甫的生命史却不重视。这段生命史，③，还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流。而其中最为含混的，则是杜甫前四十四年的人生。

在个体生命的成长过程中，杜甫借助诗歌，筑造起一个远超自身活动范围的宏大世界。对一个唐代人来说，杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大，可以看到：葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱。他在夔州亲历荆南水军溯峡而上，直抵白帝城的甚嚣阵势，写下“太常楼船声嗷嘈，问兵刮寇趋下牢”的壮观诗句；他在白帝寒城看到兵马使自豪非凡，炫耀弯刀的洋洋得意，写下“白帝寒城驻锦袍，玄冬示我胡国刀”的奇险诗句；［］。纵观而知，杜甫诗中的意象，几乎大都源自他丰富的社会阅历和人际关系的复杂，指向具体的人物与事件，这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，但有一些是人们不知的。这是杜诗历史性的更高层次的意义，突破了政治斗争与人事纠葛，反映出了整个时代的风气与面貌。

1．请在文中（A）（B）处填入恰当的成语。

2．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

3．文中画横线的部分，如果改成：“可以看到雪山层冰和巨帆铜柱。”语意基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。

4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

5．请根据杜甫《蜀相》的内容，仿照加点处的句子在文中“[]”处再写一组句子，使它与前文一起构成排比。要求表达准确流畅。

二、名篇名句默写

(★★)6.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句，与李华《春行即兴》中“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”之句有异曲同工之妙。

（2）小刚攀登峨眉山，因为山峰高耸险峻，没能成功翻越。登山教练用《蜀道难》中的诗句安慰他，“____________。____________”，更何况你呢？

（3）小刚在学校书画社团绘制了一幅“兰”的植物写意画，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用屈原《离骚》中的成句，比如“____________，____________”就很好。

三、诗歌鉴赏

(★★★)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

遥同蔡起居偃松篇①

张说

清都众木总荣芬，传道孤松最出群。

名接天庭长景色，气连宫阙借氛氲。

悬池的停华露，偃盖重重拂瑞云。

不借流膏助仙鼎，愿将桢干捧明君。

莫比冥灵②楚南树，朽老江边代不闻。

【注】①唐玄宗开元五年（717）夏，蔡孚为起居舍人，作《偃松篇》。②冥灵，神话中的一种大树，语出《庄子·逍遥游》：“楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。”

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．由诗题中的“遥同”可知，本诗与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一样，是一首唱和之作。

B．诗歌开篇两句点出吟咏对象，以帝王居住的都城中的众多茂盛树木，衬托孤松的卓尔不群。

C．诗的三、四句夸赞孤松，孤松高大能增加天庭的景色，其在都城宫阙气势的加持下显得更为出众。

D．诗的五、六句写晶莹的露珠一滴一滴落入池塘中，松树层层叠叠大如伞盖般的枝叶拂动着祥云。

8．有人评论：“这首诗表面咏的是‘树’，实则是在表明报国之心。”请结合诗句简要分析。

(★★★)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

空城雀

李白

嗷嗷空城雀，身计何戚促。

本与鹪鹩群，不随凤凰族。

提携四黄口，饮乳未尝足。

食君糠秕馀，尝恐乌鸢逐。

耻涉太行险，羞营覆车粟。

天命有定端，守分绝所欲。

9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首诗着眼于空城中的一只雀鸟，形象