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人教版一年级语文标准课件《看电视》

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目录

01

《看电视》教学目标

02

《看电视》教学内容

03

《看电视》教学方法

04

《看电视》教学活动

05

《看电视》教学评价

《看电视》教学目标

PART01

认知目标

通过观看《看电视》视频，学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展顺序。

理解故事情节

学生能够识别故事中各个角色的特征，包括他们的外貌、性格和行为。

识别角色特征

通过学习《看电视》中的对话和叙述，学生能够掌握并运用故事中出现的新词汇。

学习新词汇

技能目标

学生通过讨论电视节目内容，能够锻炼自己的语言组织和表达能力。

提升语言表达

通过观看电视节目，学生能够细致观察画面内容，提高对细节的捕捉能力。

培养观察能力

情感目标

培养家庭情感

通过讨论看电视的场景，增进学生对家庭成员间情感交流的认识和重视。

激发同情心

提升审美情感

通过欣赏电视节目中的美好画面和故事，激发学生的审美情感和创造力。

引导学生理解电视节目中的角色情感，培养他们的同情心和理解力。

增强责任感

教育学生合理安排看电视的时间，培养他们对个人行为后果负责的态度。

《看电视》教学内容

PART02

课文内容介绍

讲解在观看电视时应遵守的礼仪，例如保持安静、不随意换台，以及适当控制观看时间。

观看电视的礼仪

介绍不同类型的电视，如平板电视、智能电视，以及它们的基本功能和用途。

电视的种类和功能

词汇与句型

《看电视》中涉及的常用词汇包括“遥控器”、“频道”等，帮助学生认识与电视相关的物品。

常用词汇

课文引导学生学习如何用疑问句询问电视节目内容，例如“你在看什么节目？”。

疑问句的使用

通过学习课文，学生可以掌握描述看电视动作的简单句型，如“我正在看电视”。

简单句型

学生通过课文学习表达对不同电视节目的喜好，如“我喜欢看动画片”。

表达喜好

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主题思想

通过观看电视节目，学生能够细致观察画面细节，提高对信息的捕捉能力。

培养观察能力

学生通过描述电视内容，练习用词造句，增强语言组织和表达能力。

提升语言表达

语言运用

通过《看电视》的学习，学生能够复述故事的基本情节，理解故事发生的先后顺序。

理解故事情节

01

学生能够学习并掌握课文中出现的新词汇，如“遥控器”、“频道”等，丰富词汇量。

认识新词汇

02

通过观察课文插图和讨论，学生能够发现并描述电视节目的不同特点，提高观察力。

培养观察能力

03

《看电视》教学方法

PART03

启发式教学

课文介绍了不同类型的电视，如彩色电视和黑白电视，以及电视的基本功能。

01

电视的种类和功能

通过故事，课文教导学生在看电视时应保持安静，不打扰他人，培养良好的观看习惯。

02

观看电视的礼仪

游戏化教学

通过讨论看电视时的家庭互动，增进家庭成员间的情感交流和理解。

培养家庭和谐情感

引导学生通过观看电视节目，发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。

激发学生对生活的热爱

通过小组讨论看电视的体验，让学生学会倾听他人观点，增强团队合作精神。

增强集体意识

通过分析电视节目内容，教育学生辨别是非，树立正确的道德观念和价值取向。

培养正确的价值观

情境模拟

《看电视》中涉及的常用词汇包括“遥控器”、“频道”等，帮助学生认识与电视相关的物品。

常用词汇

课文中使用了简单句型如“我打开了电视”，便于学生理解和模仿。

简单句型

通过描述电视节目的内容，学生学习如何用语言表达所见所闻。

描述性语言

课文中的句型如“我笑了”，帮助学生学习表达观看电视时的情感体验。

情感表达句型

合作学习

通过观看电视节目，学生能够细致观察画面内容，提高对细节的捕捉能力。

培养观察能力

01

学生通过描述电视节目内容，练习语言组织和表达，增强口头和书面表达能力。

提升语言表达

02

《看电视》教学活动

PART04

课文朗读

01

课文通过描述不同类型的电视节目，如动画、新闻和教育节目，展示电视内容的多样性。

02

课文教导学生在看电视时应遵守的礼仪，比如不要大声喧哗，要保持适当距离等。

电视节目的多样性

观看电视的礼仪

角色扮演

理解故事情节

01

通过观看《看电视》，学生能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。

认识新词汇

02

学生能够学习并掌握与看电视相关的词汇，如遥控器、频道等。

培养观察能力

03

通过细致观察画面和角色表情，学生能够提高对细节的观察能力。

绘画与创作

通过观察电视节目内容，学生能够学会细致地观察并描述所见所闻。

培养观察能力

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03

04

通过讨论电视节目中的知识性内容，激发学生对学习新事物的兴趣和好奇心。

激发学习兴趣

讨论与家人一起看电视的经历，增强学生对家庭成员间情感交流的认识和重视