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STEAM教育理念下高校课程思政建设的路径

说明

STEAM教育理念的创新性、跨学科融合的特点为高校思政教育提

供了丰富的契机。通过STEAM教育中的创新思维与批判性思维的培养，

能够激发学生的思想活力，使他们更加关注社会的进步与变革。而思

政教育所倡导的价值观和社会责任感，恰恰能够为学生的创新思维提

供正确的引导和方向。两者在目标上存在高度的契合，创新教育的引

领作用与思政教育的引导作用相辅相成，共同促进学生的全面发展。

当前，高校课程思政建设面临理念认同上的难题。虽然思政教育

作为党的教育方针政策之一，得到国家高度重视，但在实际教学过程

中，部分教师对于课程思政的理解较为片面或模糊。部分课程尤其是

专业课程的教师，可能对课程思政的理解停留在表层，未能深刻挖掘

其内涵，致使思政教育未能与专业课程深度融合，无法形成有效的协

同效应。因此，在具体实施过程中，存在理念难以认同与融合的局面。

STEAM教育中的团队协作模式为思政教育提供了契机。团队合作

能够让学生在互动中互相学习，培养良好的合作精神，而思政教育也

可以通过集体的学习与讨论，帮助学生树立正确的集体主义观念。在

团队合作的过程中，学生不仅能提高自己的合作能力，还能在集体中

体会到共同的责任感和使命感，进而加深对国家、社会和集体的认同

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感。

当前高校课程思政建设面临诸多挑战，但同时也蕴藏着丰富的机

遇。通过不断探索和创新，在政策支持、跨学科协作、信息化技术等

多方面的推动下，课程思政的建设能够迎来新的发展阶段。

STEAM教育理念的核心之一是通过跨学科的整合，培养学生的创

新思维。这一理念强调科学、技术、工程、艺术与数学等学科的交叉

融合，鼓励学生在解决实际问题时能够从不同学科的角度进行多维思

考。创新思维的培养不仅有助于学生掌握专业知识，也能够激发他们

的创造力，从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。

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保证，仅作为相关课题研究的写作素材及策略分析，不构成相关领域

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目录

一、STEAM教育理念的核心价值与高校思政目标融合的契机4

二、当前高校课程思政建设的挑战与机遇8

三、STEAM教育理念对思政课程的影响与潜力分析11

四、跨学科协同推动高校思政教育的创新路径15

五、STEAM课程设计中思想政治元素的有效融入策略19

六、培养批判性思维与创新能力的课程思政路径探索23

七、现代技术驱动下的高校课程思政教育新形式28

八、项目化学习与思政教育融合的路径与实践31

九、多元化评价机制在STEAM教育下思政课程中的应用36

十、教师专业发展与课程思政建设的协同推进方法41

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一、STEAM教育理念的核心价值与高校思政目标融合的契机

（一）STEAM教育理念的核心价值

1、创新思维的培养

STEAM教育理念的核心之一是通过跨学科的整合，培养学生的创

新思维。这一理念强调科学、技术、工程、艺术与数学等学科的交叉

融合，鼓励学生在解决实际问题时能够从不同学科的角度进行多维思

考。创新思维的培养不仅有助于学生掌握专业知识，也能够激发他们

的创造力，从而为未来的职业生涯打下坚实的基