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教育实习对职前教师职业认同的影响机制研究

目录

1.内容概括3

1.1研究背景与义3

1.1.1教育实习的重要性6

1.1.2职前教师职业认同的内涵6

1.1.3研究的现实义与理论价值8

1.2国内外研究现状9

1.2.1教育实习相关研究11

1.2.2职前教师职业认同相关研究12

1.2.3现有研究的不足与启示13

1.3研究目标与内容15

1.3.1研究目标16

1.3.2研究内容17

1.4研究方法与思路18

1.4.1研究方法19

1.4.2技术路线20

1.5研究创新点与预期成果21

2.理论基础与概念界定22

2.1核心概念界定24

2.1.1教育实习的内涵与特征25

2.1.2职前教师职业认同的构成要素26

2.2相关理论基础28

2.2.1职业认同理论29

2.2.2社会认知理论31

2.2.3建构主义理论35

2.3研究假设的提出35

3.教育实习对职前教师职业认同影响机制的调查设计37

3.1|可卷设计37

3.1.1问卷题项的编制39

3.1.2问卷的信效度检验41

3.2研究对象的选择42

3.2.1抽样方法43

3.2.2样本基本情况44

3.3数据收集与处理方法45

3.3.1数据收集过程46

3.3.2数据分析方法48

4.教育实习对职前教师职业认同影响的实证分析49

4.1职前教师职业认同现状分析50

4.1.1职前教师职业认同总体水平51

4.1.2不同背景职前教师的职业认同差异分析52

4.2教育实习对职前教师职业认同影响的总体分析54

4.2.1教育实习对职前教师职业认同的总体效应58

4.2.2教育实习不同阶段对职前教师职业认同的影响59

4.3教育实习对职前教师职业认同影响机制的路径分析61

4.3.1教育实习对职前教师职业承诺的影响63

4.3.2教育实习对职前教师职业自我效能感的影响64

4.3.3教育实习对职前教师职业价值观的影响66

5,研究结论与讨论68

5.1主要研究结论69

5.2教育实习影响职前教师职业认同机制的内在逻辑69

5.3研究结果讨论71

5.3.1与已有研究的比较73

5.3.2研究的理论贡献与实践启示74

5.4研究的不足与展望76

1.内容概括

本研究旨在深入探讨教育实习对职前教师职业认同产生的影响机制。通过系统地收

集和分析相关数据，我们期望能够揭示教育实习在塑造和提升职前教师职业认同方面所

发挥的关键作用。

（一）研究背景与义

随着教育改革的不断深化，职前教师作为未来教育事业的中坚力量，其职业认同感

对于其专业成长和教学质量具有至关重要的影响。因此探究如何有效提升职前教师的职

业认同感成为当前教育领域亟待解决的问题。

（二）研究内容与方法

本研究采用定量与定性相结合的研究方法，通过问卷调查、访谈和观察等多种手段

收集数据。同时结合文献分析法和案例分析法，对收集到的数据进行深入剖析，以揭示

教育实习对职前教师职业认同的具体影响机制。

（三）主要研究问题

本研究主要关注以下几个方面的问题：一是教育实习如何影响职前教师的职业认同;

二是不同类型的教育实习对其影响程度是否存在差异；三是哪些因素可能增强或削弱教

育实习对职前教师职业认同的作用。

（四）预期成果

通过本研究，我们期望能够明确教育实习在提升职前教师职业认同方面的作用机制,

为教育实践者和政策制定者提供有益的参考。同时我们也希望能够在一定程度上丰富和

完善职前教师职业认同的理论体系。

（五）研究创新点

本研究采用多元化的研究方法，注重定性与定量研究的结合，力求全面揭示教育实

习对职前教师职业认同的影响机制。此外我们还关注到不同类型教育实习的差异性影响,

以及可能影响这一过程的个体差异因素，从而为教育实践提供更为精准的指导。

1.1研究背景与义

随着