小学数学三年级教案8篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

小学数学三年级教案8篇

教案内容要结合教学资源，提升课堂的趣味性和参与度，一份完整的教案通常包含教学目标、教学方法和评估方式，以下是本店铺精心为您推荐的小学数学三年级教案8篇，供大家参考。

小学数学三年级教案篇1

教学目标

1、使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义。

2、能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。

3、培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。

教学重难点

解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题。

教学工具

课件

教学过程

一、复习旧知：

1、某乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？

指名学生回答。

2、某乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划增加了百分之几？

指名学生回答。

二、相互合作，探究问题：

（一）初步感知

1、学生尝试解答各自的做对的题数占总题数的百分之几和做错的题数占总题数的百分之几的问题。

2、小结：求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题与求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题解法相同，关键是找准单位1，所不同的是，求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题计算的结果要化成百分数。

（二）共同探讨

1、百分数在日常生活、工作中应用很广泛，如前面说到的你们在口算比赛中，各自做对的题数占总题数的百分之几这是你在这次口算比赛中的正确率，做错的题数占总题数的百分之几就是错误率。像这些正确率、错误率等我们通常称作百分率你能举一些我们日常生活中的百分率的例子吗？

2、学生举一些日常生活中的百分率的例子，举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义。

板书学生所举的百分率及其含义。如：

3、尝试解答例题：

（1）出示课本例11）的条件：

例1、六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》的有120人？

（2）学生提出问题，尝试解答

三、运用知识，解决问题：

1、p86的做一做第1、2题

2、练习二十的第2题

四、全课总结

1、学生谈谈学习本课后有什么收获，说说解答一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题的关键是什么？方法是怎样的？这类应用题与求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题有什么关系？

2、学生谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用？

课堂总结

学生说说解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题的关键是什么。

五、作业：

练习二十的第3、4题。

课后习题

练习二十的第3、4题。

小学数学三年级教案篇2

一、复习

1、口算：

54+26=88-12=75+15=100-68=38+12=12+45=33+57=

18+35=66+41=98-64=35+25=69-45=100-25=36+54=

2、计算

235+516=8695-4687=561+687=1357-898

3、小结笔算整数加减法的计算法则。

二、目标实施

1、教师引出课题：三年级时我们学习了小数的初步认识，对小数已经有了初步的认识，今天这节课我们一起来学习小数的加法和减法。

2、循序渐进，探究新知：

（1）联系学生生活实际，创设情境。

a、学生自己想一想，在生活中我们在哪些地方经常与小数打交道。（抽几名学生回答）

b、师出示超市价目表，请一名学生来做服务员为大家介绍一下商品价格。

（2）请同学们选择两种自己喜欢的商品写在购物单上，算一算一共要花多少钱?并写出计算方法，写完以后同桌之间说一说你是怎么做的?

（3）抽两名学生到讲台上板书他们的购物单，并说一说他们的计算方法。

（4）学生总结小数的加法的计算方法。

（5）老师总结小数的加法的计算方法，并板书：小数的加法的计算方法：小数点对齐，相同数位再相加。

（6）比一比：同桌之间互相比较，看看谁用的钱多?多多少?

（7）抽两名学生上台板书自己的计算方法，并讲一讲。

（8）学生总结小数的减法的计算方法。

（9）老师总结小数的减法的计算方法，并板书：小数的减法的计算方法：小数点对齐，相同数位再相减。

10）学生总结小数加法和减法的计算方法有什么相同点?（都是先要小数点对齐）

8.课堂练习

深化练习，巩固新知：

小小采购员：老师准备用50元班费来布置教室，你们能帮助我想一想该买些什么?算一算一共要花多少钱?还剩多少钱?

9，布置作业