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小班语言《雨》教案
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
教学目标
03
教学方法
05
教学评价
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教学内容
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教学过程
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教学目标
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知识与技能目标
通过故事和图片，让孩子们了解雨是如何从云中形成的自然现象。
认识雨的形成
教育孩子们雨天出行的注意事项，如穿雨衣、打伞、避免雷电等，确保安全。
掌握雨天安全知识
教授孩子们描述雨的形容词和动词，如“滴答”、“倾盆”等，丰富他们的语言表达。
学习描述雨的词汇
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过程与方法目标
通过讲述雨中的故事和角色扮演，激发孩子们的想象力，让他们创作自己的雨天故事。
激发想象力
通过观察雨滴的形状和运动，孩子们能够描述雨的特点，培养细致的观察力。
培养观察力
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情感态度与价值观目标
培养对自然现象的兴趣
通过学习《雨》这一主题，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
理解雨对环境的重要性
教育幼儿认识到雨水对生态系统和人类生活的重要性，培养环保意识。
学习感恩和分享的情感
通过讨论雨带来的好处，引导幼儿学会感恩自然，并鼓励分享与合作的精神。
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教学内容
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诗歌《雨》的内容理解
通过诗歌《雨》，孩子们可以了解雨是如何形成的，以及它对自然界的重要性。
雨的自然现象
诗歌中描述了雨对农作物生长的积极影响，以及它在人们日常生活中的作用。
雨与生活的关系
诗歌通过不同的词汇和描述，向孩子们展示了雨的多种形式，如细雨、暴雨等。
雨的多种形态
诗歌《雨》还探讨了雨作为情感象征的层面，如悲伤、清新和洗涤等。
雨的情感象征
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诗歌中的语言特点
通过押韵和节奏的运用，诗歌朗朗上口，易于记忆，增强语言的音乐性。
押韵与节奏
诗歌中常用比喻手法，如“雨像珍珠一样落下”，使语言形象生动，易于理解。
形象生动的比喻
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诗歌的情感表达
培养观察力
激发想象力
01
通过观察雨滴的形状和运动，孩子们能够描述雨的特点，培养细致的观察力。
02
通过讲述雨中的故事和角色扮演，激发孩子们的想象力，让他们创造性地表达对雨的感受。
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教学方法
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朗读与背诵
诗歌通过押韵和节奏创造音乐性，如《雨》中“滴答滴答”模仿雨声，增强语言的韵律感。
押韵与节奏
诗歌常用形象的语言和比喻手法，如《雨》中将雨比作“天空的泪”，使抽象概念具象化。
形象与比喻
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情境模拟
通过故事和图片，让孩子们了解雨是如何形成的，包括水循环的基本概念。
认识雨的形成
教授与雨相关的词汇，如“雨滴”、“倾盆大雨”、“细雨”等，丰富孩子们的语言表达能力。
学习雨相关的词汇
引导孩子们观察雨滴的形状、大小，并用语言描述雨的声音和对环境的影响。
描述雨的特征
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合作学习
通过诗歌《雨》，孩子们可以了解雨是如何形成的，以及它对自然界的重要性。
雨的自然现象
01
诗歌中描述了雨对农作物的滋润作用，以及它在人们日常生活中的影响。
雨与生活的关系
02
诗歌通过不同的词汇和描述，向孩子们展示了雨的多种形式，如细雨、暴雨等。
雨的多种形态
03
诗歌《雨》还传达了雨天可能引发的多种情感，如忧郁、宁静或生机勃勃。
雨中的情感表达
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教学过程
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2021/10/10/周日
导入新课
通过学习《雨》这一主题，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
培养对自然现象的兴趣
教育幼儿认识到雨水对生态系统和人类生活的重要性，培养环保意识。
理解雨对环境的重要性
通过诗歌、故事和艺术活动，让幼儿体验雨天的美感，培养积极的情感体验。
感受雨天的美感与情感
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新课讲解
通过观察雨滴的形状和下落方式，孩子们可以学习如何细致地观察自然现象。
培养观察力
01
通过讲述雨的故事和创作与雨相关的绘画，孩子们可以发挥自己的想象力，表达对雨的理解。
激发想象力
02
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2021/10/10/周日
课堂练习
通过押韵和节奏的运用，诗歌朗朗上口，易于记忆，增强语言的音乐性。
押韵与节奏
诗歌中常使用比喻手法，如“雨像细丝一样落下”，使语言形象化，易于理解。
形象生动的比喻
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2021/10/10/周日
课堂小结
通过观察雨滴的形状和运动，孩子们可以学习如何细致地观察自然现象。
培养观察力
通过讲述和雨有关的故事，鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的雨天故事。
激发想象力
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2021/10/10/周日
教学评价
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