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汇报人：
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幼儿园大班语言活动悯农课件
1
2021/10/10/周日
目录
02
教学目标
03
教学活动设计
04
教学方法
05
评价方式
01
悯农诗歌介绍
2
2021/10/10/周日
PARTONE
悯农诗歌介绍
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2021/10/10/周日
诗歌背景
李绅，唐代诗人，以《悯农》诗闻名，其作品深刻反映了农民的艰辛生活。
作者简介
《悯农》作为启蒙教育的重要内容，影响深远，至今仍被广泛传诵，教育人们珍惜粮食。
历史影响
《悯农》诗作于唐代，反映了当时社会的农业状况和农民的辛勤劳动。
创作背景
01
02
03
4
2021/10/10/周日
诗歌内容
通过《悯农》诗，孩子们可以学习到尊重劳动成果和理解农民的辛勤工作。
《悯农》诗的教育意义
《悯农》是唐代诗人李绅的作品，反映了农民的辛劳和对粮食的珍惜。
《悯农》诗的背景
5
2021/10/10/周日
PARTTWO
教学目标
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2021/10/10/周日
知识与技能目标
通过《悯农》诗歌的学习，让孩子们理解诗中表达的农民辛勤劳作的主题。
理解诗歌内容
教授孩子们正确的朗读技巧，包括语调、节奏和情感表达，以生动地朗读《悯农》。
朗读诗歌技巧
通过学习《悯农》，让孩子们积累与农业、劳动相关的词汇，并能在日常对话中运用。
词汇积累与应用
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2021/10/10/周日
过程与方法目标
通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。
培养语言表达能力
01
通过互动式阅读活动，引导孩子们主动探索文字，培养阅读兴趣和习惯。
激发阅读兴趣
02
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2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
通过讲述《悯农》故事，引导孩子们理解农民的辛勤劳动，培养他们的同情心和感恩之情。
培养同情心
01
通过角色扮演和讨论活动，让孩子们认识到每一份工作都值得尊重，激发他们对劳动者的敬意。
树立尊重劳动的观念
02
结合《悯农》中对土地的依赖，教育孩子们珍惜资源，从小培养环保意识，爱护自然环境。
增强环保意识
03
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PARTTHREE
教学活动设计
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导入活动
通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。
培养语言表达能力
01
通过互动式阅读活动，引导孩子们主动探索文字，培养阅读兴趣和习惯。
激发阅读兴趣
02
11
2021/10/10/周日
主题活动
李绅，唐代诗人，以《悯农》诗闻名，其诗作反映了农民的艰辛生活。
作者简介
《悯农》诗作于唐代，反映了当时社会的农业状况和农民的辛勤劳动。
创作背景
《悯农》作为启蒙教育的重要内容，影响深远，至今仍被广泛传诵。
历史影响
12
2021/10/10/周日
结束活动
引导孩子们尝试创作简单的诗歌，激发他们的创造力和想象力。
诗歌创作基础
通过《悯农》诗歌，让孩子们理解农民劳作的辛苦，培养同情心。
教授孩子们正确的朗读技巧，包括语调、节奏和表情，提高语言表达能力。
朗读诗歌技巧
理解诗歌内容
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2021/10/10/周日
PARTFOUR
教学方法
14
2021/10/10/周日
讲授法
通过讲述《悯农》故事，引导孩子们理解农民的辛勤劳动，培养他们的同情心和感恩之情。
培养同情心
教育孩子们认识到粮食的来之不易，从小养成节约粮食的好习惯，珍惜每一粒粮食。
树立节约意识
通过讨论农事活动与社会发展的关系，激发孩子们对社会问题的关注，培养他们的社会责任感。
增强社会责任感
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2021/10/10/周日
讨论法
该诗通过描绘农民耕作的艰辛，表达了诗人对农民生活的同情和对社会不公的批评。
《悯农》诗的主旨
《悯农》是唐代诗人李绅的作品，反映了农民的辛劳和对粮食的珍惜。
《悯农》诗的背景
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2021/10/10/周日
游戏法
培养语言表达能力
通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。
激发阅读兴趣
引导孩子们通过阅读悯农诗歌，培养对文学作品的兴趣和初步理解。
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2021/10/10/周日
PARTFIVE
评价方式
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2021/10/10/周日
过程性评价
《悯农》作者是唐代诗人李绅，他通过诗歌表达了对农民辛勤劳动的同情和敬意。
作者简介
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02
李绅目睹了农民的辛劳，深感农民生活的不易，因此创作了《悯农》来表达对他们的同情。
创作背景
03
《悯农》创作于唐代，反映了当时社会对农民的普遍态度和农业在国家经济中的重要地位。
历史时期
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2021/10/10/周日
结果性评价
通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。
培养语言表达能力
01
引导孩子们通过阅读绘本和诗歌，培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
激发阅读兴趣
02
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2021/10/10/周日
汇报人：
谢谢
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