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《风》大班标准教案

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汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

01.

教学目标

02.

教学内容

03.

教学方法

04.

教学过程

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教学评价

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教学目标

PARTONE

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知识与技能目标

通过学习《风》的故事，孩子们能够掌握与风相关的基础词汇和表达方式。

掌握基本词汇

通过互动教学，孩子们能够理解《风》的主要情节，并能用自己的话复述故事。

理解故事情节

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过程与方法目标

通过观察风的自然现象，孩子们能够描述风的特征，如风的方向和强度。

培养观察力

通过讨论风对环境的影响，孩子们能够理解因果关系，提升逻辑推理能力。

发展逻辑思维

通过绘画、手工制作等活动，孩子们能够创造性地表达对风的理解和想象。

激发创造力

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情感态度与价值观目标

通过《风》的故事，教育学生理解自然环境的重要性，激发他们保护环境的意识。

培养环保意识

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通过小组活动和讨论，让学生体会合作的力量，培养他们的团队协作能力。

增强团队合作精神

02

利用《风》中的自然元素，激发学生对自然界的好奇心和探索欲，鼓励他们主动学习。

激发探索自然的兴趣

03

通过《风》中不同文化的描述，引导学生理解和尊重不同文化背景，培养包容和多元的价值观。

树立尊重多元文化的价值观

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教学内容

PARTTWO

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教材分析

《风》不仅是一篇文学作品，还蕴含着深刻的教育意义，如团结协作、尊重自然等主题。

《风》的教育意义

《风》通过生动的语言和形象的描绘，展现了自然界的风的多面性，具有很高的文学欣赏价值。

《风》的文学价值

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教学重点与难点

通过观察和实验，让学生理解风是如何形成的，以及风对环境的影响。

理解风的自然现象

介绍风在不同文化中的象征意义，如风的传说、风的诗词等，增强学生对文化多样性的认识。

风与文化的关系

引导学生通过实践活动感知风力的大小，并探讨风力在日常生活中的应用。

风力的感知与应用

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教学资源准备

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故事背景理解

通过分析《风》的故事背景，帮助学生理解故事发生的时间、地点和环境。

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主题思想提炼

引导学生提炼故事的中心思想，理解作者通过《风》想要传达的深层含义。

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教学方法

PARTTHREE

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教学策略

通过学习《风》这篇课文，学生能够掌握与风相关的基础词汇和表达方式。

掌握基本词汇

学生能够分析并理解《风》的文本结构，包括故事的起承转合，为写作打下基础。

理解文本结构

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教学活动设计

通过观察和实验，让学生理解风是如何形成的，以及风对环境的影响。

理解风的自然现象

分析诗歌、故事中风的象征意义，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

风的文学表达

探讨风在日常生活中的作用，如风力发电、农业灌溉等，增强学生的实际应用意识。

风与日常生活的关系

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教学过程

PARTFOUR

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导入新课

通过《风》的故事，教育学生理解自然环境的重要性，培养他们的环保意识。

培养环保意识

引导学生通过观察风的现象，激发他们对自然界的探索兴趣和好奇心。

激发探索自然的兴趣

通过小组活动，让学生在合作中学习如何共同完成任务，培养团队合作精神。

增强团队合作精神

通过故事中的积极信息，帮助学生树立面对困难时的积极态度和解决问题的勇气。

树立积极向上的人生态度

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新课讲解

通过观察风的自然现象，学生能够描述风的特征，如方向、强度等。

培养观察能力

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学生通过制作简易风车等活动，学习如何利用实验来探究风的作用。

发展实验技能

02

在小组合作探究风的活动中，学生学会倾听他人意见，共同完成任务。

提升合作交流

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课堂练习

《风》通过描述风的特性与影响，引导孩子们理解自然现象与人类生活的联系。

故事背景与主题

教材中运用了生动形象的语言和丰富的词汇，帮助孩子们认识和学习描述风的词语。

语言特点与词汇运用

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课堂小结

通过学习《风》的旋律和节奏，孩子们能够理解并掌握基本的音乐理论知识。

掌握基本乐理知识

通过模仿和演奏《风》的旋律，孩子们能够提高自己的音乐表现力和演奏技巧。

提升音乐表现力

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教学评价

PARTFIVE

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