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2024上半年山东教师资格证中学教育知识与能力练习题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C。《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等。

2.教育与生产力的关系叙述不正确的是（）

A.教育与生产力同步

B.生产力水平制约着教育的内容和手段

C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节

D.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度

答案：A。教育具有相对独立性，与生产力的发展并非完全同步。

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.劳动技术教育

C.体育

D.智育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，起保证方向和保持动力的作用。

4.编写教材（教科书）的直接依据是（）

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

答案：C。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据。

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，理解的目的在于形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。

6.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A.讲授法

B.发现法

C.讨论法

D.演示法

答案：B。发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生通过独立的探索，去发现事物的规律，获取知识和技能的方法。

7.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）

A.夸美纽斯

B.斯宾塞

C.杜威

D.博比特

答案：B。斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学知识最有价值”的观点。

8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D。壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

10.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

答案：B。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。老师撤除批评这一厌恶刺激，来增强学生良好学习行为出现的概率，属于负强化。

11.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

答案：B。理智感是人在智力活动中产生的情感体验。晓东解决数学难题后产生的喜悦感属于理智感。

12.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）

A.动机越低，学习效率越高

B.动机越高，学习效率越高

C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

答案：C。耶克斯多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

13.方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随明显外部表现。她的气质类型属于（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

答案：A。胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。方华的表现符合胆汁质的特点。

14.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为（）

A.适应

B.对比

C.联觉

D.后像

答案：C。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。听到可怕的声音引起发冷甚至起鸡皮疙瘩的感觉，属于联觉。

15.张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。张老师的这种做法符合（）

A