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《小星星》音乐教案课件

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2021/10/10/周日

CONTENTS

教学目标

01

教学内容

02

教学方法

03

教学过程

04

教学评价

05

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教学目标

PARTONE

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知识与技能目标

通过《小星星》的学习，学生能够理解并掌握音阶、节奏等基本乐理概念。

掌握基本乐理知识

学生通过演唱《小星星》，学习如何运用声音的强弱、快慢来表达歌曲的情感。

提升音乐表现力

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过程与方法目标

通过聆听《小星星》旋律，学生能够辨识不同的音高和节奏，增强音乐感知。

培养音乐感知能力

教授《小星星》的乐谱，让学生了解音符、节拍等基础乐理概念。

学习基本乐理知识

通过集体合唱《小星星》，学生学习如何协调呼吸、音准和节奏，提高合唱能力。

提升合唱技巧

引导学生改编《小星星》旋律，创作简单的变奏或填词，培养音乐创作兴趣。

激发创作潜能

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情感态度与价值观目标

通过《小星星》的学习，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏力。

培养音乐欣赏能力

鼓励学生在理解《小星星》的基础上，创作自己的歌词或旋律，展现个性和创造力。

激发创造力和想象力

通过合唱《小星星》，让学生体验团队协作的乐趣，培养集体荣誉感。

增强团队合作意识

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教学内容

PARTTWO

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《小星星》歌曲介绍

这首歌曲以其简单的旋律和重复的歌词著称，易于儿童学习和记忆，是音乐启蒙的经典之作。

歌曲的结构与旋律

《小星星》原名《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，是一首19世纪的儿歌，由简·泰勒作词。

歌曲起源与历史

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音乐知识与技能

通过《小星星》旋律，教授学生认识基本音符和节奏，如四分音符和八分音符。

音符与节奏基础

分析《小星星》旋律结构，引导学生理解旋律线的起伏和构建方法。

旋律构建技巧

介绍简单的和声知识，让学生尝试为《小星星》旋律添加简单的伴奏。

和声与伴奏

讨论如何通过不同的演奏方式表达《小星星》的情感，如速度、力度的变化。

音乐表达与情感

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情感体验与表达

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掌握基本乐理知识

通过学习《小星星》，学生能够理解并掌握音阶、节奏等基本乐理概念。

02

提升音乐表现力

学生通过演唱和演奏《小星星》，能够提升对音乐情感的表达和理解能力。

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教学方法

PARTTHREE

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听唱法

《小星星》原名《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，是一首19世纪的英国儿歌，后被广泛传唱。

歌曲起源与历史

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这首歌由简单的重复旋律和五节歌词组成，描述了夜空中闪烁的小星星。

歌曲结构与歌词

02

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情境教学法

通过《小星星》的学习，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏力。

培养音乐欣赏能力

通过合唱《小星星》，让学生体验团队合作的乐趣，培养集体主义精神。

增强合作意识

引导学生通过创作《小星星》的变奏或改编，激发他们的创造力和想象力。

激发创造力和想象力

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合作学习法

培养音乐感知能力

通过聆听《小星星》旋律，学生能够辨识不同音高和节奏，提升音乐感知力。

学习基本乐理知识

促进团队合作精神

通过小组合作演唱或演奏《小星星》，培养学生的团队协作能力和集体意识。

教授《小星星》的简谱或五线谱，让学生了解基础乐理，如音符和休止符。

提高音乐表现技巧

指导学生通过歌唱或演奏《小星星》，学习如何表达音乐情感和增强表现力。

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教学过程

PARTFOUR

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导入新课

介绍基本音阶和音符，如C大调音阶，帮助学生理解音乐的基础构成。

音阶与音符

教授不同的节奏型和节拍，如四四拍，让学生感受音乐的韵律美。

节奏与节拍

介绍常见的乐器，如钢琴、小提琴，让学生了解各种乐器的音色和特点。

乐器认识

讲解基本的音乐术语，如forte（强）、piano（弱），增强学生的音乐理解能力。

音乐术语

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新课讲解

通过学习《小星星》，学生能够理解并掌握音阶、节奏等基本乐理知识。

掌握基本乐理知识

通过练习《小星星》的演奏，学生能够提升对音乐的感知力和表现力，更好地表达歌曲情感。

提升音乐表现力

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巩固练习

《小星星》是一首古老的法国民谣，后由莫扎特改编为钢琴曲，广为流传。

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歌曲的历史背景

这首歌曲以其简单的旋律和重复的歌词著称，易于