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幼儿园大班科学活动标准教案《站起来》
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汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
教案目标
02
活动准备
03
活动过程
04
预期效果
05
评价方法
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2021/10/10/周日
教案目标
01
3
2021/10/10/周日
认知目标
通过实验和互动游戏，让孩子们理解重心的概念及其在物体站立中的作用。
理解重心概念
通过搭建不同大小的支撑面，让孩子们观察和讨论支撑面大小对稳定性的影响。
探索支撑面大小
通过平衡木和不倒翁等玩具，让孩子们直观地认识平衡原理，理解如何保持稳定。
认识平衡原理
通过观察和实验，让孩子们总结出物体站立所需满足的基本条件，如重心低、支撑面大等。
学习物体站立的条件
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2021/10/10/周日
技能目标
通过观察不同物体的稳定性，孩子们能够理解重心和支撑面的关系。
培养观察力
通过搭建不同结构的积木塔，孩子们学会如何平衡和调整物体以保持稳定。
提升动手操作能力
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2021/10/10/周日
情感目标
通过小组活动，孩子们学会与同伴协作，共同完成站立挑战，培养团队合作意识。
培养合作精神
设计有趣的站立游戏，激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲望。
激发探索兴趣
通过完成站立任务，孩子们体验成功，从而增强自我效能感和自信心。
增强自信心
在活动中，教育孩子们相互尊重和关心，培养他们的同情心和责任感。
学习尊重与关怀
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活动准备
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2021/10/10/周日
材料准备
提供放大镜、记录本等工具，帮助孩子们细致观察并记录物体站立的原理。
观察记录工具
准备彩纸、剪刀、胶水等，供孩子们制作站立玩具或装饰物。
制作工具和材料
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环境布置
在教室一角设立“站起来”主题墙，展示孩子们站立相关的绘画和手工作品。
创设主题墙
摆放各种不同高度和形状的物品，供孩子们观察和比较，激发他们对站立现象的兴趣。
准备观察材料
在教室中划分出一个实验区，放置可站立的积木、不倒翁等物品，供孩子们进行站立实验。
设置实验区
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学生准备
准备不同质地和形状的材料，如纸张、木块、塑料等，供孩子们探索和实验。
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收集各种材料
提供剪刀、胶水、尺子等工具，以及必要的安全防护措施，确保活动顺利进行。
02
准备工具和辅助设备
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2021/10/10/周日
活动过程
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2021/10/10/周日
引入活动
在教室一角设立“站起来”主题墙，展示与站立相关的动物、植物图片和孩子们的作品。
创设主题墙
01
布置观察角，提供放大镜、显微镜等工具，让孩子们观察站立的生物结构。
准备观察材料
02
设立专门的实验区域，配备平衡木、积木等，供孩子们实践站立的科学原理。
设置实验区
03
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2021/10/10/周日
操作演示
通过搭建不同结构的模型，孩子们能够实践并掌握平衡与稳定性的基本原理。
提升动手操作能力
通过观察不同物体的稳定性，孩子们能够理解重心和支撑面的关系。
培养观察力
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2021/10/10/周日
学生实践
制作材料
准备彩纸、剪刀、胶水等，供孩子们制作站立小动物或物品。
观察工具
提供放大镜、尺子等工具，帮助孩子们细致观察物体如何站立。
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2021/10/10/周日
问题讨论
通过观察不同物体的稳定性，孩子们能够理解重心和支撑面的关系。
培养观察力
通过搭建不同结构的积木塔，孩子们学会如何平衡和调整物体以保持稳定。
提升动手操作能力
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2021/10/10/周日
预期效果
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2021/10/10/周日
学生理解程度
通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴沟通协作，共同完成任务。
培养合作精神
设计有趣的科学实验，激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲。
激发探索兴趣
通过完成挑战性任务，孩子们体验成功，从而增强自我效能感和自信心。
增强自信心
分配小任务，让孩子们在完成过程中意识到自己的责任，培养责任感。
培养责任感
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2021/10/10/周日
技能掌握情况
理解重心概念
通过实验和互动游戏，让孩子们理解重心的概念及其在物体站立中的作用。
探索支撑与稳定的关系
通过搭建积木等活动，让孩子们探索支撑点的数量和位置对物体稳定站立的影响。
认识不同材料的特性
掌握平衡技巧
通过观察和比较，让孩子们了解不同材料（如木头、塑料、金属）的特性及其对站立稳定性的影响。
通过平衡木练习和相关游戏，培养孩子们对平衡的感知和控制能力。
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2021/10/10/周日
情感态度变化
创设主题墙
01
在教室一角设立“站起来”主题墙，展示孩子们站立成长的照片和相关
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