幼儿园大班数学《找规律》标准教案精选.pptxVIP

幼儿园大班数学《找规律》标准教案精选单击此处添加副标题20XX汇报人：12021/10/10/周日

01教学目标02教学准备03教学过程04活动设计05评价与反思目录22021/10/10/周日

教学目标章节副标题0132021/10/10/周日

认知目标通过找规律活动，孩子们能识别并命名基本的几何图形，如圆形、正方形等。识别基本图形孩子们能够理解数的顺序，并通过规律识别下一个数字，如数列1,2,3,4...。理解数的序列通过观察物体的特征，孩子们学会将物体按照大小、颜色或形状进行简单的排序。掌握简单的排序孩子们能够发现并描述日常生活中的规律性事件，如一周七天的循环规律。认识并应用规律42021/10/10/周日

技能目标通过观察和比较，孩子们能够找出图形、数字等序列中的规律，并用语言描述出来。识别和描述规律鼓励孩子们发挥想象力，自己创造新的规律，并用图形或数字表达出来。创造性地生成规律孩子们能够运用已知的规律解决简单的数学问题，如预测序列的下一个元素。应用规律解决问题52021/10/10/周日

情感目标培养观察力和耐心通过找规律活动，孩子们学会细致观察，培养耐心和持之以恒的精神。激发学习兴趣设计有趣的规律游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣，增强学习动力。62021/10/10/周日

教学准备章节副标题0272021/10/10/周日

教学材料准备准备各种形状、颜色的积木和拼图，用于引导幼儿发现和理解规律。教具和学具设计或选用找规律主题的互动游戏，如“找不同”或“完成序列”，增强学习趣味性。互动游戏材料制作或收集图案卡片、序列图等，帮助幼儿通过视觉识别和学习规律。视觉辅助材料82021/10/10/周日

学生准备确保学生具备基本的数数能力和初步的逻辑思维，能够理解简单的规律。认知发展水平通过简单的游戏或活动，训练学生集中注意力，为找规律的学习打下基础。注意力集中训练学生需要准备彩色笔、剪刀、胶水等手工材料，用于完成找规律的活动。学习材料准备鼓励学生在小组活动中相互交流，培养合作解决问题的能力和积极的学习态度。合作学习态度0102030492021/10/10/周日

教学过程章节副标10/10/周日

导入新课通过观察和比较，孩子们能够找出图形、数字等序列中的规律，并用语言描述出来。01识别和描述规律孩子们能够运用已知的规律解决简单的数学问题，如预测序列的下一个元素。02应用规律解决问题鼓励孩子们发挥创造力，自己设计并创造出新的规律，增强逻辑思维能力。03创造新的规律112021/10/10/周日

新课讲解学生需要具备基本的数数能力，能够理解简单的数序和数量关系。认知基础通过日常生活中的观察，学生应学会发现事物间的规律性，如颜色、形状的排列。观察力培养学生应通过游戏或简单谜题，锻炼逻辑推理能力，为理解复杂规律打基础。逻辑思维训练学生应具备一定的动手能力，能够通过拼插、排序等操作，直观感受规律的存在。动手操作能力122021/10/10/周日

活动设计与实施通过找规律活动，激发幼儿对细节的关注，培养他们的观察力和解决问题的耐心。培养观察力和耐心鼓励幼儿在小组活动中相互讨论，共同寻找规律，从而增强他们的团队合作意识和社交技能。增强合作意识132021/10/10/周日

课堂小结准备各种形状、颜色的积木和拼图，用于引导孩子们发现和理解规律。教具和学具的准备01制作或搜集相关的图片、图表和动画，帮助孩子们通过视觉感知规律性。视觉辅助材料02设计或选择与找规律相关的互动游戏，如记忆卡片游戏，增强学习的趣味性。互动游戏材10/10/周日

活动设计章节副标10/10/周日

规律发现活动通过观察和比较，孩子们能够找出图形、数字等序列中的规律，并用语言描述出来。识别和描述规律孩子们能够运用已知的规律解决简单的数学问题，如预测序列的下一个元素。应用规律解决问题鼓励孩子们发挥创造力，自己设计并创造出新的规律，增强他们的逻辑思维能力。创造新的规律162021/10/10/周日

规律应用活动通过找规律活动，孩子们学会细致观察，培养耐心和专注力，为解决问题打下基础。培养观察力和耐心01设计有趣的找规律游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们在玩乐中学习和成长。激发学习兴10/10/周日

创意拓展活动通过实物操作和图片观察，让幼儿理解什么是规律，并能识别简单的规律模式。理解规律概念设计找规律游戏，引导幼儿细致观察，发现并描述事物间的规律性联系。培养观察力通过找规律的活动，训练幼儿的逻辑思维能力，使他们能按照规律进行推理和预测。发展逻辑思维通过重复的找规律练习，帮助幼儿记忆规律特征，提高记忆力和注意力。增强记忆能力182021/10/10/周日

评价与反思章节副标题05192021