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中班语言优质课小马过河PPT课件教案汇报人：

目录0102030405课程目标教学内容教学方法互动环节设计评价方式课件设计与应用06

课程目标01

知识与技能目标通过小马过河的故事，学生能够理解故事情节，把握故事发展的脉络。理解故事情节学生能够学习并掌握与故事相关的基础词汇，如“小马”、“河水”、“深浅”等。掌握基本词汇

过程与方法目标引导孩子们想象如果自己是小马，会如何解决过河的问题，培养创新思维。激发想象力通过观察小马过河的故事情节，孩子们能够描述河流的深浅和小马的行动。鼓励孩子们用自己的话复述故事，表达对小马过河过程中遇到问题的理解。提高表达能力培养观察力

情感态度与价值观目标通过小组合作完成任务，孩子们学会相互帮助，共同解决问题，培养团队合作精神。培养合作精神通过故事情境模拟，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，鼓励他们勇于尝试新事物。激发探索兴趣

教学内容02

故事梗概小马在河边遇到困难，不知道河水深浅，不敢过河，体现了孩子面对问题时的犹豫和困惑。小马的困惑老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，这反映了不同个体经验的差异性。老牛与松鼠的建议小马最终决定亲自尝试过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，通过实践找到了答案。小马的尝试与成功

语言知识点通过故事中的角色和情节，引导学生学习与水有关的新词汇，如河流、浅滩等。词汇积累讲解故事中的因果关系，帮助学生理解并运用逻辑连接词，如因为、所以。语言逻辑分析故事中的句子结构，教授学生如何使用连词和形容词来丰富语言表达。句式结构通过角色对话，教授学生如何在语言中表达情感，如勇敢、害怕等情绪词汇。情感表道德教育点通过讲述《小马过河》的故事，让学生能够复述故事的主要情节和角色。掌握故事内容01通过角色扮演和讨论，提高学生的语言组织能力和表达能力。发展语言表达能力02

教学方法03

启发式教学通过小组合作完成任务，孩子们学会相互帮助，共同解决问题，培养团队合作精神。培养合作精神01通过故事情境的设置，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，鼓励他们积极提问和思考。激发探索兴趣02

游戏化教学通过观察小马过河的故事场景，孩子们能够描述河流的特征和小马的行动。培养观察力鼓励孩子们用自己的话复述故事情节，提升语言表达和逻辑思维能力。提高表达能力引导孩子们想象自己是小马，讨论过河时可能遇到的问题和解决方案。激发想象力

情境模拟教学通过故事中的角色和情节，引导学生学习与水有关的新词汇，如河流、浅滩等。词汇积累01教授学生如何使用“因为……所以……”等因果句型，增强语言表达能力。句型结构02鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼记忆力和语言组织能力。故事复述03通过角色对话，让学生学习表达不同情感的词汇和句子，如勇敢、害怕等。情感表达04

互动环节设计04

学生互动活动通过讲述《小马过河》的故事，让学生能够复述故事的主要情节和角色。掌握故事内容01通过角色扮演和讨论，提高学生的语言组织能力和表达能力。发展语言表达能力02

教师引导技巧小马的困惑小马在河边遇到困难，不知道河水深浅，不敢过河，体现了孩子面对挑战时的犹豫和困惑。0102老牛与松鼠的建议老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，这反映了不同个体经验的差异和建议的多样性。03小马的尝试与成功小马最终决定亲自尝试过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，通过实践找到了答案。

课堂管理策略培养合作精神激发探索兴趣01通过小组合作完成任务，孩子们学会相互帮助，共同解决问题，培养团队合作精神。02通过故事情境的设置，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，鼓励他们积极提问和思考。

评价方式05

学生学习效果评价01培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。02激发阅读兴趣引导幼儿通过阅读小马过河的故事，培养对阅读的兴趣和习惯。03发展逻辑思维通过讨论小马过河的情节，引导幼儿进行逻辑推理和问题解决。

教学活动效果评价通过角色扮演和讨论，提高学生的语言组织能力和表达能力，鼓励他们用语言描述自己的想法。发展语言表达能力通过讲述《小马过河》的故事，让学生理解并复述故事的主要内容和情节。掌握故事内容

课件设计与应用06

PPT课件内容结构通过故事中的角色和情节，引导学生学习与水有关的新词汇，如河流、浅滩等。词汇积累教授学生如何使用简单句描述小马过河的情景，例如“小马勇敢地过河”。句型结构通过故事线索，训练学生理解因果关系，如“因为河水深，所以小马犹豫了”。语言逻辑引导学生表达对故事中角色情感的理解，如小马的勇敢和小松鼠的担忧。情感表达

多媒体资源运用通过故事情境模拟，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，鼓励他们积极学习新知识。激发探索兴趣通过小组合作完成任务，孩子们学会相互