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2025天津市南华中学招聘模拟试卷

第一部分单选题(100题)

1、小刘下班回家途中购买了若干果冻，在小区门口遇到邻居赵爷爷带着四岁的孙子小明玩耍，小刘送给小明几个果冻后便自行回家。没想到小明把果冻送给了同龄玩伴小红，小红将果冻整个塞进嘴里，最终窒息死亡。对于小红的死亡，以下说法正确的是（）。

A.小刘应承担民事责任

B.赵爷爷应当承担责任

C.小明的监护人应承担责任

D.不产生相关人员过错责任

【答案】：D

【解析】对于该事件，需要分析各方在小红死亡这一结果中是否存在过错以及应否承担责任。小刘送果冻给小明的行为属于正常的社交赠与行为。在通常情况下，送果冻这一行为本身并不具有明显的危险性，小刘无法预见小明会将果冻转赠他人，更无法预见受赠人会因食用果冻导致窒息死亡。小刘在该事件中不存在过错，不应承担民事责任。赵爷爷作为小明的临时看护人，其职责主要是保障小明自身的安全。小明将果冻转赠小红的行为是自主决定的，在当时的情境下，赵爷爷无法预见小红食用果冻会导致窒息死亡这一结果，且赵爷爷对小红没有直接的看护义务，所以赵爷爷不存在过错，不需要承担责任。小明年仅四岁，属于无民事行为能力人。虽然是小明将果冻送给小红，但这一行为是基于其年龄和认知水平的正常社交互动。小明没有能力预见自己送果冻的行为可能会导致小红窒息死亡的后果，在主观上不存在过错，其监护人对于这一意外事件也无法提前预见和阻止，所以小明的监护人也不存在过错，无需承担责任。综上所述，在小红死亡这一事件中，相关人员均不存在过错，不产生相关人员过错责任。

2、学习型组织理论包含五个组成部分，分别是（）。

A.独立思考、有效组织、心智模式、共同愿景、团队学习

B.系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习

C.独立思考、自我超越、激励模式、共同愿景、不断学习

D.系统思考、有效组织、激励模式、共同愿景、不断学习

【答案】：B

【解析】学习型组织理论是彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出的，其五个组成部分是系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景和团队学习。系统思考是核心，它将其他四项修炼整合在一起，引导人们从整体而非局部、从动态而非静态、从过程而非事件的角度看待问题。自我超越强调个人成长和学习，能够不断明确和深化自己的愿景，集中精力，培养耐心，客观地观察现实，不断地突破自己的能力上限，创造出真心向往的结果。心智模式影响着我们如何理解世界以及如何采取行动，改善心智模式就是要反思和探询我们内心深处的思维方式，消除其中的偏见和误解。共同愿景是组织中人们共同持有的意象或景象，它为组织的学习提供了焦点与能量。团队学习能使团体的智商大于个体智商之和，使团体能够发挥出超乎个人才华总和的巨大知识能力，同时也能使团体能够迅速、灵活地面对变化。而独立思考、有效组织、激励模式、不断学习并非学习型组织理论五个组成部分的内容。所以正确答案包含系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景和团队学习。

3、李某在走投无路的情况下，持水果刀胁迫一家金店店主许某交出店内所有黄金首饰，且在胁迫过程中持刀伤害许某。李某的行为构成了（）。

A.抢夺罪

B.抢劫罪

C.敲诈勒索罪

D.故意伤害罪

【答案】：B

【解析】抢夺罪是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。题干中李某是持水果刀胁迫店主交出黄金首饰，并非乘人不备公开夺取，所以不构成抢夺罪。抢劫罪是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。李某持水果刀胁迫金店店主许某交出店内所有黄金首饰，且在胁迫过程中持刀伤害许某，符合抢劫罪以暴力、胁迫方法强行劫取财物的构成要件，构成抢劫罪。敲诈勒索罪是指以非法占有为目的，对被害人使用恐吓、威胁或要挟的方法，非法占用被害人公私财物的行为。与抢劫罪不同的是，敲诈勒索罪的威胁行为仅使被害人产生畏惧心理，并交出公私财物为限，被害人尚有相当程度的意志自由，还有延缓交付财物的余地；而抢劫罪的暴力、胁迫行为则是使被害人的人身完全处于行为人控制之下，没有延缓交付财物的余地。本题中李某的行为更符合抢劫罪当场使用暴力、胁迫劫取财物的特征，而非敲诈勒索罪。故意伤害罪是指故意非法损害他人身体健康的行为。李某在实施抢劫行为过程中持刀伤害许某，伤害行为是其抢劫手段的一部分，属于抢劫罪中的暴力行为，不单独构成故意伤害罪，应按抢劫罪一罪论处。综上，李某的行为构成抢劫罪。

4、2020年11月，商务部等9部门和单位宣布，我国决定设立进口贸易促进创新示范区，下列有关说法错误的是（）。

A.此次设立示范区数量为10个

B.示范区覆盖东中西部和东北老工业基地

C.山西是中部地区唯一设立示范区的省份

D.示范区的功能是“贸易促进”和“贸易创新”

【答案】：C

【解析】2020年