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中学历史翻转课堂教学效果调查——以原平市范亭中学为例
一、绪论
翻转课堂也被称为“颠倒课堂”，如字面意思所述，翻转课堂通过调整教学环节中的时间安排，“颠倒”了传统教学中教师和学生的位置，相比于传统教学，学生拥有了更多的主动权，能够在课堂中，更加专注于自我思考以及小组之间的讨论探究，这样的变化有利于学生对课堂内容产生更深入的理解。同时，教师也有了更多的时间可以和每个学生单独进行对话，因人而异地为学生答疑解惑。
目前，对翻转课堂教学模式的研究多集中在翻转课堂应用与反思等方面，研究对象主要为授课教师或翻转课堂本身，如尹华东的《对国内外翻转课堂热的冷思考：实证与反思》［
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