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2023年黑龙江省齐齐哈尔市讷河市孔国乡进化种猪场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、儿童在某一年龄范围或是发展阶段具有他们特定的思考方式，所以，在开展儿童社会工作过程中运用会谈、评估及介入的方法都要考虑儿童的心智特点及其与成人的差异。这是基于（）对儿童社会工作的启示。

A.自我发展理论

B.多元智能理论

C.认知理论

D.建构主义理论

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同理论对儿童社会工作的启示，需要分析每个选项所代表理论的核心内容，并结合题目中强调考虑儿童心智特点及与成人差异这一关键信息进行判断。A选项自我发展理论，主要聚焦于个体自我意识和自我认同的发展过程，重点在于自我概念的形成与演变，并未着重强调儿童特定年龄阶段的思考方式以及与成人在思考方面的差异，所以该理论与题目描述的启示关联性不大，A选项不符合要求。B选项多元智能理论，强调人类具有多种不同类型的智能，如语言智能、逻辑-数学智能、空间智能等，侧重于智能的多元性，而不是针对儿童特定年龄阶段的思考模式特点以及与成人思考方式的差异，因此无法为题目中开展儿童社会工作要考虑的因素提供对应启示，B选项不正确。C选项认知理论认为儿童在不同的年龄范围和发展阶段会有特定的思考方式，这与题目中“儿童在某一年龄范围或是发展阶段具有他们特定的思考方式”相契合。由于认知发展存在阶段性差异，所以在开展儿童社会工作时，运用会谈、评估及介入方法就必须考虑儿童的心智特点及其与成人的差异，C选项符合题意。D选项建构主义理论强调个体通过与环境的互动来构建知识和理解，其核心在于学习和知识构建的过程，虽然也涉及儿童的认知发展，但不如认知理论直接针对儿童特定阶段的思考方式进行阐述，对于题目中所强调的考虑儿童特定思考方式及与成人差异这一要点，建构主义理论的针对性不够强，D选项不合适。综上，正确答案是C选项。

2、小组组员对小组产生认同的阶段是（）。

A.工作准备阶段

B.工作开始阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

【答案】：C

【解析】本题主要考查小组组员对小组产生认同的阶段。下面对各选项进行逐一分析。A选项，工作准备阶段主要是社会工作者的任务阶段，此阶段的重点在于制定计划、招募组员等，小组还未正式开展活动，组员之间尚未形成充分互动，所以难以在此阶段对小组产生认同，A选项不符合要求。B选项，工作开始阶段，组员刚刚进入小组，彼此之间还在相互认识、适应小组环境和工作流程，对小组的了解还比较浅，尚未建立起强烈的归属感，通常不会在这个阶段就对小组产生认同，B选项也不正确。C选项，中期转折阶段是小组组员之间的竞争和冲突最为激烈的时期，组员之间的矛盾逐渐显现，小组内部的关系较为紧张，在这个阶段，组员更多地是在处理冲突和调整关系，而不是对小组产生认同，C选项不合适。D选项，后期成熟阶段，经过前面几个阶段的发展，组员之间已经建立了良好的信任关系，小组的凝聚力大大增强。组员对小组有了强烈的归属感和认同感，能够积极参与小组活动，为实现小组目标共同努力，所以小组组员对小组产生认同的阶段是后期成熟阶段，D选项正确。综上，答案选D。

3、徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。此时，社会工作者应该（）。

A.了解徐女士对小组的期望

B.邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍

C.评估徐女士是否适合参加本小组

D.转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导

【答案】：B

【解析】本题主要考查在小组活动开场时，面对新组员表现出拘谨与怀疑等状况，社会工作者应采取的恰当做法。解题关键在于分析每个选项对于缓解组员初始状态和推动小组活动顺利开展的适用性。选项A，了解徐女士对小组的期望，这固然重要，但在活动刚开始、徐女士还处于拘谨且未与他人交流的状态下，直接询问期望可能无法得到很好回应，不能有效打破当前的沉默与隔阂。选项B，邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍是非常合适的举措。在小组活动起始阶段，组员彼此陌生，徐女士的拘谨和怀疑是正常反应。通过自我介绍，能让徐女士更快融入小组环境，增强与其他组员的互动和连接，有助于打破组内的陌生感，营造良好的小组氛围，推动小组活动顺利进行，所以该选项正确。选项C，评估徐女士是否适合参加本小组，在活动刚开始时就进行此操作为时过早，没有充分了解徐女士在小组中的表现和适应情况，仅根据开场的拘谨就评估是否适合参加小组是不合理的。选项D，转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导，这是一种较为极端的处理方式。仅因为徐女士在活动开始时表现出拘谨，就将其转介进行个案辅导，没有尝试在小组活动的环境中帮助她融入和适应，不利于徐女士在小组中的成长和改变。综上，正确答案为B。

4、矫正社会工作是矫正制度中非常重要的组成部分，是社会工作实务的一个重要领域，在一些国家和