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情境教学赋能高中思想政治课：理论、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，在培养学生正确世界观、人生观和价值观方面发挥着不可替代的作用。然而，传统的高中思想政治课教学存在诸多弊端，亟待改革创新。

在传统教学模式下，教学方法较为单一，往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，形成了一种“满堂灌”的教学形态。这种方式使得课堂氛围沉闷，学生参与度低下，学习积极性不高。教师侧重于知识的灌输，注重理论知识的讲解，却忽视了学生在学习过程中的主体地位，导致学生缺乏思考和探究的机会，难以真正理解和掌握知识。例如在讲解政治生活中