2025山东潍坊职业学院2025年公开招聘21人模拟试卷含答案详解.docxVIP

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2025山东潍坊职业学院2025年公开招聘21人模拟试卷

第一部分单选题(100题)

1、根据我国《民法典》规定,女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后()个月内,男方不得提出离婚。

A.二

B.三

C.六

D.十

【答案】:C

【解析】本题考查《民法典》中关于男方离婚诉权限制的规定。《民法典》第一千零八十二条规定,女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内,男方不得提出离婚;但是,女方提出离婚或者人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的除外。所以在女方终止妊娠后六个月内,男方不得提出离婚。

2、海明小学六(一)班学生小毛,在周五大扫除中受班主任蔡老师安排负责擦窗户,小毛在擦拭过程中不小心摔下导致右脚受伤。请问这起事件的责任承担主体是?()

A.海明小学

B.海明小学校长

C.小毛

D.班主任蔡老师

【答案】:A

【解析】这道题考查在校园伤害事件中责任承担主体的判定。依据相关法律法规,无民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,学校或者其他教育机构应当承担侵权责任;但是,能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权责任。在本题中,学生小毛是在学校组织的周五大扫除活动中,因班主任安排擦窗户而意外受伤。大扫除属于学校正常的管理活动,班主任安排学生劳动也是履行学校赋予的职责,在此过程中,学生小毛在履行学校安排的劳动任务时受伤,并非因自身故意或重大过失导致,也没有证据表明学校已经尽到了足够的安全保障与管理责任。学校作为教育机构,对在校学生负有教育、管理和保护的义务。因此,这起事件的责任承担主体应为海明小学。而校长是学校的管理者,其行为代表学校,并非直接的责任承担主体;小毛是在完成学校安排的任务时受伤,自身无过错,不应承担责任;班主任蔡老师安排学生劳动是履行工作职责,其行为后果应由学校承担,并非个人承担责任。所以责任承担主体是海明小学。

3、依据马斯洛需求层次理论,该公司十分重视员工的()。

A.生理需求

B.安全需求

C.自我实现需求

D.尊重需求

【答案】:D

【解析】马斯洛需求层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是最基本的需求,包括人们对食物、水分、空气、睡眠等的需求;安全需求主要是指人们对人身安全、健康保障、资源所有性等方面的需求;尊重需求包含自尊、自主和成就感等自我尊重,以及他人对自己的认可与尊重;自我实现需求是指个体追求实现自我的潜能,发挥自己的能力,成为自己所期望的人的需求。由于没有关于该公司具体行为表现的描述,仅从马斯洛需求层次理论来看,不同公司可能会侧重于不同的需求层面。若公司着重为员工提供舒适的工作环境、合理的工作时间安排等,这可能体现对生理需求的关注;若公司投入大量资源用于保障员工的工作安全、提供完善的保险福利等,那么是注重安全需求;要是公司给予员工充分的信任、提供晋升机会、鼓励员工发挥创造力等,这表明公司注重自我实现需求;当公司重视员工意见、给予员工荣誉奖励等,则体现对尊重需求的重视。但因缺乏该公司实际情况相关信息,无法准确判断该公司非常注重员工的哪种需求。

4、事业单位管理岗位()以上职员通常应具备大学本科以上学历。

A.四级

B.五级

C.六级

D.七级

【答案】:A

【解析】事业单位管理岗位对学历有着一定的要求和规定。一般来说,在事业单位管理岗位中,四级以上职员通常应具有大学本科以上学历。这是基于事业单位的岗位性质、职责要求以及对管理人员综合素质的考量。四级及以上岗位往往需要承担更重要的管理职责和决策任务,大学本科以上学历能为其提供更丰富的知识储备和更高的综合素养,以更好地适应和胜任岗位工作,推动事业单位的高效运行和发展。

5、2017年9月20日,2017年中国企业“走出去”高峰论坛在北京举行。商务部投资促进事务局局长刘殿勋在致辞中表示,要积极为中国企业“走出去”搭建服务平台,创建良好生态,推动中国企业理性、健康、可持续、高质量地“走出去”。实施“走出去”战略就是要()。

A.学习国外先进技术和管理经验

B.加大对外投资力度,减少引进外资

C.放宽市场准入,给外商国民待遇

D.鼓励有竞争能力的企业跨国经营

【答案】:D

【解析】“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措,其主要目的在于鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资,带动商品和劳务出口,形成一批有实力的跨国企业和著名品牌。学习国外先进技术和管理经验主要是“引进来”的作用,通过引进外资、技术和人才等,促进国内产业升级和企业发展,并非“走出去”战略的核心内涵。实施“走出去”战略与引进外资并不冲突,减少引进外资的表述错误。在开放型经济中,“引进来”和“走出去”是相辅相成的两个方面,既要

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