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幼儿园小动物游戏教案5篇

教案的设计应充分考虑到课程的整体进度，以便更好地安排各个知识点的讲解，写教案时，教师应确保每个环节都有明确的目的与预期成果，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园小动物游戏教案5篇，供大家参考。

幼儿园小动物游戏教案篇1

活动目标：

1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；

2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；

3、体验对唱游戏的乐趣。

活动准备：

头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）

乐器：小铃幼儿人手各一、小锣、响板、铃鼓各一个

活动过程：

一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构

1、小锣和小铃互相问好

今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁？

小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）

来，让我的小锣向你的小铃问好吧

师：小铃小铃|你-好-|

幼：小锣小锣|你-好-|

2、小锣和小铃随乐互相问好（过程同上）

3、响板和小铃随乐互相问好

4、铃鼓和小铃随乐互相问好

二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容

就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小调皮？

1、说唱中，老师表演幼儿欣赏

2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容

（1）刚才，是谁出来找宝宝的？[鸡妈妈]

（2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？[小鸡小鸡|在哪里-]

（3）宝宝是怎么回答的？[叽叽叽叽|在这里-]

3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏

三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱

1、小鸡在哪里

2、小狗在哪里

3、小猫在哪里

四、小猫坐火车去玩耍

幼儿随音乐离开活动室

幼儿园小动物游戏教案篇2

活动目标：

1.在游戏化的情节中，学唱歌曲。

2.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答兴趣，体验活动的快乐。

（评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求；理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。）

活动准备：

情景表演：鸡妈妈找小鸡音乐磁带小动物图饰场景布置

活动过程：

一、鸡妈妈带小鸡去玩

鸡妈妈和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。

（教师扮演鸡妈妈带领小鸡们边念儿歌边模仿动作）

老师说：今天鸡妈妈带你们去菜园的草地上。可是菜园有栏杆，不能爬过去，要跨过去的，不能碰到栏杆，你们能跨过去吗？

（小鸡们可兴趣了，跟着鸡妈妈去菜园的草地了。）

教师用儿歌提醒小鸡：小脚小脚抬得高，小栏杆别碰到。

（评析：幼儿对游戏更加感兴趣，也使活动形式多样化了。）

二、鸡妈妈找小鸡

1、情景表演：鸡妈妈找小鸡。

2、教师引导幼儿学习对答。

（评析：通过情节表演：鸡妈妈找小鸡。教师以鸡妈妈身份融入到孩子中参与其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生兴趣。不但引起了幼儿对表演的兴趣，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。）

三、学习歌曲

1、欣赏歌曲

2、学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧！（鸡妈妈与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲）

3、学习对唱：现在鸡妈妈要找小鸡了，妈妈唱：小鸡小鸡在哪里？宝宝们唱：叽叽叽在这里！

（评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们欣赏时那安静的神态，可以看出孩子对音乐的兴趣，教师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，也为仿编歌曲作好准备。如果教师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调节活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。）

四、仿编歌曲

1、听到鸡宝宝们唱得这么好听，森林里许多动物都来学唱歌了，猜猜看什么动物来学唱歌了？

2、让我们看看到底谁来学唱歌了。（教师逐一出示小动物的图片）

3、教师引导幼儿把这些小动物也唱到歌曲中。

（评析：情节图片的出现，使活动更有情景性，为幼儿更好地仿编歌曲奠定了基础。教师能及时引导幼儿创编出其他的动物，并且采用幼儿已有的经验说出其他动物的叫声。

活动中，当幼儿的动作有限时，老师如能做做幼儿的不同动作，或者对个别用动作幼儿的给予表扬，不但能活跃气氛，也有助于激发幼儿的想象力、创造力。）

五、游戏捉迷藏

1、哇！来了这么多个小动物，我们一起来玩一个捉迷藏的游戏吧。

2、交代方法：请宝宝们一起躲到草丛；后面，丛后面贴的是什么小动物你就变