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幼师必备幼儿园公开课《小马过河》

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汇报人：

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2021/10/10/周日

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课程设计

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教学方法

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互动环节

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安全教育

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评价反馈

目录

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2021/10/10/周日

课程设计

章节副标题

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教学目标设定

通过观察小马过河的故事，孩子们能够描述河流的特征，提高观察细节的能力。

培养幼儿的观察能力

通过讨论小马过河的决策过程，引导幼儿理解因果关系，培养逻辑思维能力。

增强幼儿的逻辑思维

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2021/10/10/周日

教学内容安排

通过讲述《小马过河》的故事，激发幼儿的兴趣，为后续活动做铺垫。

故事引入环节

让幼儿扮演故事中的小马、老牛和松鼠等角色，加深对故事的理解和记忆。

角色扮演活动

引导幼儿讨论小马过河时遇到的问题，培养他们的语言表达能力和解决问题的能力。

互动讨论时间

让幼儿绘制自己心中的《小马过河》场景，通过艺术表达促进创造力的发展。

绘画创作环节

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教学资源准备

准备小马、河流模型等教具，以及彩纸、水彩笔等绘画材料，增强课堂互动性。

教具和材料准备

利用动画视频、故事音频等多媒体资源，让幼儿更直观地理解故事情节。

多媒体教学资源

设计与课程内容相关的角色扮演或情景模拟游戏，提高幼儿参与度和学习兴趣。

互动游戏设计

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教学方法

章节副标题

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启发式教学

通过提问激发幼儿思考，如问“小马为什么犹豫不决？”引导孩子主动探索答案。

提问引导

设置情境让孩子们扮演小马，通过角色扮演理解故事中的情感和决策过程。

情境模拟

鼓励孩子们发挥想象力，续编《小马过河》的故事，培养创造力和语言表达能力。

故事续编

组织小组讨论，让孩子们分享自己对故事的理解和感受，促进交流与合作。

互动讨论

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2021/10/10/周日

游戏化教学

通过让孩子们扮演小马和河中的各种动物，增强他们的语言表达能力和社交技巧。

角色扮演活动

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教师引导孩子们参与故事的续编，激发他们的想象力和创造力，同时加深对故事的理解。

互动式故事讲述

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2021/10/10/周日

情境模拟教学

通过观察小马过河的故事，孩子们能够描述河流的不同特点，提高观察力。

培养幼儿的观察能力

通过讨论小马过河的决策过程，引导幼儿理解因果关系，培养逻辑思维能力。

增强幼儿的逻辑思维

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2021/10/10/周日

互动环节

章节副标题

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2021/10/10/周日

师生互动设计

通过让孩子们扮演小马和其它动物角色，增强他们对故事的理解和参与感。

角色扮演

设计与故事情节相关的互动游戏，如“过河接力”，让孩子们在游戏中学习合作与分享。

互动游戏

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2021/10/10/周日

学生互动设计

通过提问激发幼儿思考，如问“小马为什么犹豫不决？”引导孩子主动探索答案。

提问引导

设置模拟情境，让孩子们扮演小马过河，亲身体验并讨论遇到的问题和解决办法。

情境模拟

孩子们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演理解不同角色的情感和行为。

角色扮演

鼓励孩子们根据已有的故事线索，发挥想象续编故事，培养创造力和语言表达能力。

故事续编

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2021/10/10/周日

家长参与方式

准备小马、河流模型等教具，以及彩纸、水彩笔等绘画材料，增强教学互动性。

教具和材料准备

设计与故事相关的角色扮演或情景模拟游戏，提高幼儿参与度和学习兴趣。

互动游戏设计

利用动画视频、故事音频等多媒体资源，让幼儿更直观地理解故事情节。

多媒体教学资源

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2021/10/10/周日

安全教育

章节副标题

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2021/10/10/周日

安全规则讲解

通过讨论小马过河的决策过程，引导幼儿理解因果关系，培养逻辑推理能力。

增强幼儿的逻辑思维

通过观察小马过河的故事，孩子们能够描述河流的特征，提高观察细节的能力。

培养幼儿的观察能力

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2021/10/10/周日

应急处理演练

故事引入环节

通过讲述《小马过河》的故事，激发幼儿的兴趣，为课程内容做铺垫。

角色扮演活动

绘画创作环节

鼓励幼儿绘制与《小马过河》相关的情景画，培养创造力和表达能力。

设计角色扮演环节，让幼儿扮演小马、河水等角色，加深对故事的理解。

互动问答时间

通过提问与回答，检验幼儿对故事情节和寓意的理解，促进师生互动。

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2021/10/10/周日

评价反馈

章节副标题

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2021/10/10/周日

学生表现评价

通过让孩子们扮演小马和其它角色，增强他们对故事的理解和记忆。

角色扮演活动

利用游戏卡片和道具，引导孩子们共同复述故事，提高语言表达能力。

互动式故事复述

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2021/10/10/周日

教学效果反馈

准